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Quels métiers ? Quelles formations ? Quels diplômes ?

Pilotage des procédés (RNCP34830)

Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation

Branches de formations NSF

NSF 2xx Domaines technico-professionnels de la production > NSF 22x Transformations > NSF 220 Spécialités pluritechnologiques des transformations >
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Activités visées par cet enseignement

Organisation et coordination de la production Pilotage des installations Maintenance des installations Amélioration continue Appliquer et faire appliquer les règles Documenter et assurer la traçabilité des informations Identifier les risques Animation des équipes opérationnelles Evaluation des compétences et des performances Assurer les relations internes et externes à l'entreprise
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Métiers possibles, Orientations de carrière & Mobilité professionnelle


Abréviations du RIASEC* :

Réaliste , Investigateur , Artistique , Social , Entreprenant , Conventionnel

Qu'est-ce que l'aide à l'orientation RIASEC et comment faire le test ?

*source Pôle Emploi

Appellations professionnelles possibles

  • Chef d'atelier
  • Chef de fabrication
  • Opérateur de production des industries du pétrole
  • Conducteur de ligne
  • Technicien d'activités de production

Environnements de travail

  • Chimie, cosmétique, pétrole, eau papier/carton, plasturgie, caoutchouc, agroalimentaires, textile, sidérurgie, pharmacie…

Outils d'auto-évaluation gratuits, orientés soft-skills ou orientation professionnelle

  • TestdOrientation.com : Un test qui a le mérite de proposer une évaluation RIASEC pour repérer des listes de métiers.
  • FicheDePersonnalite.com : Un test de personnalité plutôt complet (mais un peu long) et qui donne des évaluations relatives à des groupes socio-professionnels.

Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info

BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34830BC09

FORMATION AU BLOC :
Mise en oeuvre d'une démarche d'amélioration continue et de résolution de problèmes

Identifier des objectifs d'amélioration dans son champ d'activités.
Sélectionner un problème et analyser ses causes en utilisant une méthode et des outils appropriés
Proposer des actions d'amélioration et des actions correctives et/ou préventives à l'aide d'outils appropriés
Mettre en oeuvre une action d'amélioration ou de résolution de problèmes à son niveau de responsabilité

MODALITES D'EVALUATION:

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34830BC10

FORMATION AU BLOC :
Développement culture générale et capacités d'expression

Appréhender et réaliser un message écrit
Respecter les contraintes de la langue écrite
Synthétiser des informations : fidélité à la signification des documents, exactitude et précision dans leur compréhension et leur mise en relation, pertinence des choix opérés en fonction du problème posé et de la problématique, cohérence de la production
Répondre de façon argumentée à une question posée en relation avec les documents proposés en lecture
Communiquer oralement
S'adapter à la situation : maîtrise des contraintes de temps, de lieu, d'objectifs et d'adaptation au destinataire, choix des moyens d'expression appropriés, prise en compte de l'attitude et des questions du ou des interlocuteurs
Organiser un message oral : respect du sujet, structure interne du message.

MODALITES D'EVALUATION:

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34830BC11

FORMATION AU BLOC :
Communication en langue vivante étrangère (B2 du CECRL)

comprendre des documents écrits
produire et interagir à l'écrit
produire et interagir à l'oral

MODALITES D'EVALUATION:

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34830BC01

FORMATION AU BLOC :
Collecte et exploitation des données de la production

Collecter des données de production utiles
Organiser les données
Déterminer les indicateurs appropriés
Réaliser les calculs relatifs aux indicateurs identifiés
Identifier les écarts aux spécifications
Consigner et mettre en forme les données

MODALITES D'EVALUATION:

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34830BC02

FORMATION AU BLOC :
Collecte et exploitation des données de la maintenance

Collecter des données de maintenances utiles
Identifier les exigences réglementaires et normatives applicables.
Organiser les données
Déterminer les indicateurs appropriés.
Consigner et mettre en forme des données (plannings, organigrammes, tableaux, graphiques, comptes rendus,…)

MODALITES D'EVALUATION:

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34830BC03

FORMATION AU BLOC :
Détermination des paramètres de conduite du procédé et les valeurs associées.

Identifier les paramètres de contrôles (mesures, analyses) et de commande (durée, débit, pression, température, masses,…) qui permettront d'assurer le respect des critères du cahier des charges de la production.
Identifier les grandeurs non directement mesurables (taux de conversion, grandeurs cinétiques, grandeurs thermodynamiques,…) utiles pour décrire l'état du procédé dans le cadre de la fabrication.
Décrire qualitativement l'influence des paramètres de conduite et de leur valeur sur l'état du procédé.
Déterminer les valeurs des paramètres de conduite (par calculs, abaques, logiciels)

MODALITES D'EVALUATION:

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34830BC04

FORMATION AU BLOC :
Planification de la production

Synthétiser les informations collectées
Etablir un planning de production.
Réajuster un planning de production en cas d'aléa.

MODALITES D'EVALUATION:

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34830BC05

FORMATION AU BLOC :
Pilotage en fonctionnement normal

Veiller au respect des consignes et des procédures.
Surveiller le procédé en réalisant les relevés et mesures nécessaires.
Identifier les écarts et leurs causes.
Optimiser les paramètres de production.

MODALITES D'EVALUATION:

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34830BC06

FORMATION AU BLOC :
Pilotage en régime transitoire

Vérifier l'installation et son environnement avant le démarrage ou après l'arrêt.
Planifier l'enchainement des phases de démarrage ou d'arrêt.
Démarrer ou arrêter une installation en respectant les consignes et les procédures.
Adapter les actions lors du démarrage ou de l'arrêt en fonction de l'évolution du procédé.
Identifier une perturbation, ses causes et ses conséquences
Adapter les actions en fonction de la perturbation.

MODALITES D'EVALUATION:

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34830BC07

FORMATION AU BLOC :
Pilotage en mode dégradé

Identifier une dérive, ses causes et ses conséquences.
Prendre les mesures adaptées
pour aboutir à une situation maîtrisée.
Mettre en oeuvre une procédure d'alerte en fonction de la gravité.

MODALITES D'EVALUATION:

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34830BC08

FORMATION AU BLOC :
Conduite d'une démarche d'analyse des causes de pannes ou dysfonctionnements.

Etablir le constat de défaillance
Identifier la fonction défaillante.
Identifier et répertorier les composants susceptibles d'être défaillants et les causes liées au procédé.
Déclencher une intervention de réparation ou de dépannage

MODALITES D'EVALUATION:

Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).