BlocsDeCompetences .org

Quels métiers ? Quelles formations ? Quels diplômes ?

Information-Communication : Journalisme (RNCP35363)

Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation

Branches de formations NSF

NSF 3xx Domaines technico-professionnels des services > NSF 32x Communication et information > NSF 320 Spécialites plurivalentes de la communication et de l'information >
>

NSF 3xx Domaines technico-professionnels des services > NSF 32x Communication et information > NSF 321 Journalisme et communication >
>

Activités visées par cet enseignement

Analyser les pratiques et les enjeux liés à l'information et à la communication au niveau local, national et international : · Au sein d'une organisation avec ses collaborateurs et sa hiérarchie · Dans un réseau professionnel de prestataires et partenaires · En direction des publics, usagers, clients Informer et communiquer au sein des organisations : · Au sein d'une organisation avec ses collaborateurs et sa hiérarchie · Dans un réseau professionnel de prestataires et partenaires · En direction des publics, usagers, clients Garantir une information indépendante qui participe au débat public : · En conférence de rédaction · En conférence de presse et en interaction avec les chargés de relations publiques. Sur le terrain · En desk · Dans le processus de production et de diffusion de l'information Chercher les données utiles à la production de l'information : Sur le terrain · En desk- Produire une information construite : · Production d'un contenu éditorial pour la presse écrite · Production d'un contenu éditorial pour la radio · Production d'un contenu éditorial pour la télévision · Production d'un contenu éditorial pour le web Valoriser l'information en accroissant sa visibilité et son partage : En situation de diffusion de l'information
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Métiers possibles, Orientations de carrière & Mobilité professionnelle

METIERS SELON LE CERTIFICATEUR

Abréviations du RIASEC* :

Réaliste , Investigateur , Artistique , Social , Entreprenant , Conventionnel

Qu'est-ce que l'aide à l'orientation RIASEC et comment faire le test ?

*source Pôle Emploi

Appellations professionnelles possibles

  • En sortie de BUT :Rédacteur, Secrétaire de rédaction, Localier, Journaliste radio, Reporter photographe, Journaliste reporter d'images, Agencier, Journaliste Desk (deskeur), Journaliste en ligne (web), Journaliste multimédia, Journaliste vidéo, Enquêteur et Producer, Chef d'édition, Data journalist, Présentateur, Éditeur (print ou web)
  • Après deux ou trois années :JOurnliste spécialisé, Grand reporter, Chef de rubrique, Secrétaire général de la rédaction, Rédacteur en chef adjoint, Chef de rédaction

Environnements de travail

  • La formation prépare les futurs journalistes à exercer dans tous les types de médias (presse, radio, TV, web), généralistes ou spécialisés, dans des rédactions importantes ou dans des équipes réduites.

Outils d'auto-évaluation gratuits, orientés soft-skills ou orientation professionnelle

  • TestdOrientation.com : Un test qui a le mérite de proposer une évaluation RIASEC pour repérer des listes de métiers.
  • FicheDePersonnalite.com : Un test de personnalité plutôt complet (mais un peu long) et qui donne des évaluations relatives à des groupes socio-professionnels.

Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info

BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35363BC02

FORMATION AU BLOC :
Informer et communiquer au sein des organisations

Réaliser une veille informationnelle en vue de préparer un dispositif d'information-communication
Utiliser différents modes et techniques d'expression et de communication dans une approche générale et/ou de préparation à l'insertion professionnelle
Maîtriser les fonctionnalités et les logiques de base des différents outils et dispositifs de communication
Appréhender le rôle essentiel des technologies numériques dans les médiations sociales et culturelles
Traiter les données collectées pour les transformer en information en vue de son exploitation et de sa diffusion
Utiliser différents modes et techniques d'expression et de communication en réponse à une commande
Produire des documents au service d'un projet en sélectionnant les outils et dispositifs de communication professionnels
S'approprier les théories de l'info-com et l'histoire des techniques et des arts graphiques pour évaluer sa pratique et l'adapter à de nouveaux contextes et outils

MODALITES D'EVALUATION:

Validation des connaissances et compétences par évaluation orale, écrite et pratique portant sur les enseignements et sur des mises en situation professionnelle (contrôles écrits et oraux, rapports, mémoires, présentations orales, présentation d'outils techniques). Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d'autres. Les mises en situation professionnelles sont diverses : projets individuels ou collectifs, projets tutorés, TP, études de cas, stages…

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35363BC03

FORMATION AU BLOC :
Garantir une information indépendante qui participe au débat public

Caractériser la place des journalistes dans la production de l'information au sein d'un espace public et démocratique
Identifier les textes juridiques encadrant la liberté d'expression et ceux qui régissent l'activité des journalistes
Analyser l'évolution des chartes et leur rôle dans la constitution du journalisme
Repérer les formes et les stratégies d'ingérence et d'influence
Repérer et analyser clichés et stéréotypes (stigmatisations, discriminations , invisibilisations et surreprésentations)
Qualifier les manquements à la déontologie
Assimiler le droit des médias
Repérer les organisations de défense des droits des journalistes
Appréhender les procédures à suivre pour défendre les droits des journalistes
Adopter des formes d'écriture respectueuses des diversités

MODALITES D'EVALUATION:

Validation des connaissances et compétences par évaluation orale, écrite et pratique portant sur les enseignements et sur des mises en situation professionnelle (contrôles écrits et oraux, rapports, mémoires, présentations orales, présentation d'outils techniques). Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d'autres. Les mises en situation professionnelles sont diverses : projets individuels ou collectifs, projets tutorés, TP, études de cas, stages…

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35363BC04

FORMATION AU BLOC :
Chercher les données utiles à la production de l'information

Créer un réseau de contacts institutionnels et individuels
Extraire, collecter et hiérarchiser les informations (à partir de documents écrits, oraux ou d'images)
Réaliser une interview
Utiliser les bases du fact-checking
Assurer un suivi de l'actualité
Concevoir un système de veille informationnelle
Protéger les diverses sources d'information
Développer son réseau de contacts institutionnels et individuels
Extraire les informations principales à partir de données ouvertes (open data)
Recouper les informations et approfondir les vérifications
Rechercher l'information en milieu hostile
Utiliser les outils de techniques d'enquête · Expérimenter des actions des crowdsourcing et de journalisme de données

MODALITES D'EVALUATION:

Validation des connaissances et compétences par évaluation orale, écrite et pratique portant sur les enseignements et sur des mises en situation professionnelle (contrôles écrits et oraux, rapports, mémoires, présentations orales, présentation d'outils techniques). Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d'autres. Les mises en situation professionnelles sont diverses : projets individuels ou collectifs, projets tutorés, TP, études de cas, stages…

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35363BC05

FORMATION AU BLOC :
Produire une information construite

Assimiler la notion d'angle en journalisme
S'initier aux écritures pour le print, la radio, l'audio-visuel et le web en hiérarchisant l'information
S'initier aux techniques de production journalistique en prenant en compte les spécificités de chaque média (maquettage, tournage, montage, prise de son…)
Appréhender les notions de ligne éditoriale et de public cible
Prendre en compte les contraintes organisationnelles (temps, calibrage…)
Mettre en forme l'information selon les formats, genres et supports
Prendre en compte les publics dans l'écriture journalistique
Développer les compétences techniques
Mettre en forme des données par datavisualisation
Concevoir un projet éditorial (magazine print, radio, télévision, web)
Élaborer un récit journalistique complexe (journalisme narratif, multimédia…)
Optimiser les techniques journalistiques

MODALITES D'EVALUATION:

Validation des connaissances et compétences par évaluation orale, écrite et pratique portant sur les enseignements et sur des mises en situation professionnelle (contrôles écrits et oraux, rapports, mémoires, présentations orales, présentation d'outils techniques). Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d'autres. Les mises en situation professionnelles sont diverses : projets individuels ou collectifs, projets tutorés, TP, études de cas, stages…

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35363BC06

FORMATION AU BLOC :
Valoriser l'information en accroissant sa visibilité et son partage

S'initier aux outils de collecte, gestion, diffusion et mesure des flux d'information
Respecter le droit de l'information, les droits d'auteur, les "creative commons »
S'approprier les outils de référencement (SEO)Sécuriser les données et préserver l'anonymat des sources
Valoriser l'information par la diffusion de contenus cross et transmédias en créant des synergies entre les différents canaux de diffusion
Anticiper les risques liés à l'exposition médiatique traditionnelle ou numérique
Développer l'e-réputation
Gérer, en interaction avec les publics, la diffusion de l'information sur le web et les réseaux sociaux (TweetDeck…)

MODALITES D'EVALUATION:

Validation des connaissances et compétences par évaluation orale, écrite et pratique portant sur les enseignements et sur des mises en situation professionnelle (contrôles écrits et oraux, rapports, mémoires, présentations orales, présentation d'outils techniques). Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d'autres. Les mises en situation professionnelles sont diverses : projets individuels ou collectifs, projets tutorés, TP, études de cas, stages…

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35363BC07

FORMATION AU BLOC :
Usages numériques

Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l'information ainsi que pour collaborer en interne et en externe

MODALITES D'EVALUATION:

Contrôle continu intégral portant sur les enseignements et mobilisant des mises en situation professionnelle à partir desquelles une démarche de présentation des connaissances et compétences acquises est demandée.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35363BC08

FORMATION AU BLOC :
Exploitation de données à des fins d'analyse

Identifier, sélectionner et analyser diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation. · Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation. · Développer une argumentation en faisant preuve d'esprit critique

MODALITES D'EVALUATION:

Contrôle continu intégral portant sur les enseignements et mobilisant des mises en situation professionnelle à partir desquelles une démarche de présentation des connaissances et compétences acquises est demandée.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35363BC09

FORMATION AU BLOC :
Expression et communication écrites et orales

Se servir aisément des différents registres d'expression écrite et orale de la langue française. · Communiquer par oral et par écrit, de façon claire, dans au moins une langue étrangère

MODALITES D'EVALUATION:

Contrôle continu intégral portant sur les enseignements et mobilisant des mises en situation professionnelle à partir desquelles une démarche de présentation des connaissances et compétences acquises est demandée.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35363BC10

FORMATION AU BLOC :
Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle

Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s'adapter et prendre des initiatives · Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale · Travailler en équipe et en réseau ainsi qu'en autonomie et responsabilité au service d'un projet · Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer pour améliorer sa pratique · Prendre en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l'accessibilité et à la conception universelle

MODALITES D'EVALUATION:

Contrôle continu intégral portant sur les enseignements et mobilisant des mises en situation professionnelle à partir desquelles une démarche de présentation des connaissances et compétences acquises est demandée.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35363BC11

FORMATION AU BLOC :
Positionnement vis-à-vis d'un champ professionnel

Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder · Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d'un contexte · Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs

MODALITES D'EVALUATION:

Contrôle continu intégral portant sur les enseignements et mobilisant des mises en situation professionnelle à partir desquelles une démarche de présentation des connaissances et compétences acquises est demandée.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35363BC01

FORMATION AU BLOC :
Analyser les pratiques et les enjeux liés à l'information et à la communication au niveau local, national et international

Identifier les dynamiques de transformation des sociétés d'un point de vue culturel, économique, social, sociétal
Se familiariser avec les notions et les concepts d'information et de communication pour appréhender les enjeux des sociétés contemporaines
Situer le fonctionnement d'une organisation dans son environnement institutionnel
Articuler les ressources de différentes disciplines pour l'élaboration d'un produit ou d'un service
Mobiliser les tendances de la culture numérique dans l'élaboration d'une action ou d'une production
Adapter ses propositions et actions à l'environnement socio-économique d'une organisation
Mobiliser les concepts et méthodes des sciences de l'information et de la communication, des sciences humaines et sociales, des sciences juridiques, économiques et de gestion qui justifient ses choix ou ses actions
Intégrer les dimensions internationales et interculturelles dans l'élaboration des actions
Satisfaire aux exigences environnementales et éthiques dans l'élaboration des actions

MODALITES D'EVALUATION:

Validation des connaissances et compétences par évaluation orale, écrite et pratique portant sur les enseignements et sur des mises en situation professionnelle (contrôles écrits et oraux, rapports, mémoires, présentations orales, présentation d'outils techniques). Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d'autres. Les mises en situation professionnelles sont diverses : projets individuels ou collectifs, projets tutorés, TP, études de cas, stages…