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Métiers de la fonderie (RNCP4658)

Formation et/ou diplôme proposée au RNCP par le certificateur : Ministère de l'Education nationale et de la jeunesse

Branches de formations NSF

NSF 2xx Domaines technico-professionnels de la production > NSF 22x Transformations > NSF 223 Métallurgie (y.c. sidérurgie, fonderie, non ferreux...) >
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Activités visées

Le titulaire du CAP des Métiers de la fonderie est un opérateur qui intervient dans tout type d'unités de fonderie pour des productions unitaires ou en séries mécanisées, de pièces en alliages ferreux ou non. Ses activités sont les suivantes: PRÉPARATION DE LA PRODUCTION Préparer les matériaux : moulage, noyautage, fusion… Préparer les outillages, les matériels et les produits consommables nécessaires à la production MISE EN ŒUVRE DE LA PRODUCTION Réaliser les différentes parties du moule Réaliser les noyaux Mettre le moule en conditions de coulée Procéder à la fusion de l'alliage Procéder à la coulée Procéder aux opérations d'extraction de grappes Procéder aux opérations de parachèvement MAINTENANCE Assurer le rangement et la propreté du poste de travail Appliquer les instructions de maintenance de premier niveau DÉMARCHE DE PROGRÈS Contribuer à des actions d'amélioration Renseigner les outils de la qualité
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Appellations professionnelles possibles

  • Opérateur de fonderie, Ouvrier qualifié. Les appellations professionnelles les plus fréquemment rencontrées sont : Fondeur, Aide fondeur, Préparateur d'outillages, Plaquiste, Conducteur de sablerie, Mouleur, Noyauteur, Coquilleur, Couleur, Poteyeur, Décocheur, Sableur / Grenailleur, Ébarbeur, Meuleur…

Environnements de travail

  • Fonderies intégrées ou non mettant en oeuvre différents types de matériaux et mettant en oeuvre différents procédés pour produire des pièces de petites ou de grandes dimensions, en série ou à l'unité.

BLOCS DE COMPETENCES

FRANCE-COMPETENCES
RNCP4658BC04

BLOC :
UG2 : Mathématiques-Sciences physiques et chimiques

Rechercher, extraire et organiser l'information.
Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité.
Expérimenter.
Critiquer un résultat, argumenter.
Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit.
FRANCE-COMPETENCES
RNCP4658BC05

BLOC :
UG3 : Éducation physique et sportive

Compétences de niveau 3 du référentiel de compétences attendues
Réaliser une performance motrice maximale
Se déplacer en s'adaptant à des environnements variés et incertains
Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique
Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif
Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l'activité
FRANCE-COMPETENCES
RNCP4658BC01

BLOC :
UP1 : Réalisation de tout ou partie d'un moule

Exploiter les documents techniques du poste de travail
Organiser le poste de travail
Assurer l'approvisionnement du poste et l'évacuation des produits et des déchets
Procéder à la mise en service de son poste et contribuer au démarrage des moyens de production
Conduire l'installation ou les moyens de production et les maintenir en capabilité
Assurer les changements de production
FRANCE-COMPETENCES
RNCP4658BC02

BLOC :
UP2 : Production de pièces en entreprise

Analyser et décoder les données et les directives de production
Recenser et respecter les consignes générales de sécurité,d'hygiène et de respect de l'environnement
Réaliser l'autocontrôle de la production
Appliquer les procédures d'arrêt de poste ou d'activité en toute sécurité
Exécuter la maintenance de premier niveau selon les procédures
Assurer le rangement et la propreté du poste
Assister l'équipe de maintenance en intervention sur le poste de travail
Communiquer oralement et par écrit, dialoguer, signaler
Utiliser les moyens informatiques
FRANCE-COMPETENCES
RNCP4658BC03

BLOC :
UG1 : Français, Histoire-Géographie et Enseignement moral et civique

Français
Entrer dans l'échange oral : écouter, réagir, s'exprimer
Entrer dans l'échange écrit : lire, analyser, écrire
Devenir un lecteur compétent et critique
Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle.
HG et EMC
Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures
Repérer la situation étudiée dans le temps et dans l'espace
Relever, classer et hiérarchiser les informations contenues dans un document selon des critères donnés
Acquérir une démarche citoyenne à partir de son environnement quotidien