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Quels métiers ? Quelles formations ? Quels diplômes ?

Maintenance de bâtiments de collectivités (RNCP601)

Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : Ministère de l'Education nationale et de la jeunesse

Branches de formations NSF

NSF 2xx Domaines technico-professionnels de la production > NSF 23x Génie civil, construction et bois > NSF 230 Spécialités pluritechnologiques génie civil, construction, bois >
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Activités visées par cet enseignement

Le titulaire de ce diplôme est un professionnel polyvalent capable d'assurer la maintennace et l'entretien de premier niveau au sein d'un bâtiment important Il est capable par exemple de faire un raccord de carrelage, peinture, papier peint, maçonnerie Il sait changer une porte en la recalant, resouder un barreau, réparer une fuite d'eau simple, poser une prise, un interrupteur, etc. Il sait faire des commandes simples de matériaux et planifier son travail.
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Métiers possibles, Orientations de carrière & Mobilité professionnelle

METIERS SELON LE CERTIFICATEUR

Abréviations du RIASEC* :

Réaliste , Investigateur , Artistique , Social , Entreprenant , Conventionnel

Qu'est-ce que l'aide à l'orientation RIASEC et comment faire le test ?

*source Pôle Emploi

Appellations professionnelles possibles

  • .

Environnements de travail

  • adminsitrations, hopitaux, sièges sociaux d'entreprises

Outils d'auto-évaluation gratuits, orientés soft-skills ou orientation professionnelle

  • TestdOrientation.com : Un test qui a le mérite de proposer une évaluation RIASEC pour repérer des listes de métiers.
  • FicheDePersonnalite.com : Un test de personnalité plutôt complet (mais un peu long) et qui donne des évaluations relatives à des groupes socio-professionnels.

Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info

BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS

FRANCE-COMPETENCES
RNCP601BC01

FORMATION AU BLOC :
UP1 : Technologie - Prévention

analyser un dossier, une documentation technique
analyser et décoder des descriptions
analyser et décoder des dessins d'ensemble
analyser et décoder des documents de fabrication
traiter et résoudre les problèmes posés
communiquer les résultats en utilisant les codes technologiques
FRANCE-COMPETENCES
RNCP601BC02

FORMATION AU BLOC :
UP2 Mise en oeuvre : épreuve en situation de dysfonctionnement avec prise en compte de la sécurité

intervenir, à partir des consignes, dans un système d'entretien global présentant des dysfonctionnements
localiser, évaluer de manière autonome si la réparation fait partie de son champ de compétence
intervenir éventuellement, sans modifier la conception technique de l'ensemble
remplacer un élément défectueux par un élément neuf et équivalent
rendre compte de son activité aux personnes habilitées à décider des travaux qui s'imposent
consigner les interventions sur les fiches d'entretien
FRANCE-COMPETENCES
RNCP601BC03

FORMATION AU BLOC :
UG1 Français et Histoire-géographie - Enseignement moral et civique

Français :
entrer dans l'échange oral : écouter, réagir, s'exprimer
entrer dans l'échange écrit : lire, analyser, écrire
devenir un lecteur compétent et critique
confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle
Histoire-géographie et Enseignement moral et civique :
appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures
repérer la situation étudiée dans le temps et dans l'espace
relever, classer et hiérarchiser les informations contenues dans un document selon des critères donnés
acquérir une démarche citoyenne à partir de son environnement quotidien
FRANCE-COMPETENCES
RNCP601BC04

FORMATION AU BLOC :
UG2 Mathématiques - sciences physiques et chimiques

rechercher, extraire et organiser l'information
proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
expérimenter
critiquer un résultat, argumenter
rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit
FRANCE-COMPETENCES
RNCP601BC05

FORMATION AU BLOC :
UG3 Education physique et sportive

Compétences de niveau 3 du référentiel de compétences attendues :
réaliser une performance motrice maximale
se déplacer en s'adaptant à des environnements variés et incertains
réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique
conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif
respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l'activité