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Quels métiers ? Quelles formations ? Quels diplômes ?

Concepteur réalisateur de jeux vidéos et de dispositifs interactifs (RNCP31902)

Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : 3 AXES INSTITUT

Branches de formations NSF

NSF 3xx Domaines technico-professionnels des services > NSF 32x Communication et information > NSF 323 Techniques de l'image et du son, métiers connexes du spectacle >
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Activités visées par cet enseignement

Concepteur de jeu vidéo / integrateur / developpeur Le rôle du / de la developpeur / euse de jeu vidéo est de coder les interactions du joueur avec son environnement. Il / elle est capable de programmer les mécaniques de jeu (gameplay) en fonction des directives données par le Game Designer via le Game Design Document (bible répertoriant toutes les mécaniques de jeux). Il / Elle peut être aussi amené à travailler sur la construction des niveaux (level design), voire dans des petites équipe sur la conception (Game designer). Le tronc commun 3 Axes Institut en 1ère et 2è année permet aux étudiants d'avoir aussi des compétences en réalisation 2D et 3D. Ce qui leur permet de pouvoir se positionner sur l'ensemble de la chaîne de production , notamment dans les petits studio indépendants, où ils / elles peuvent prendre le rôle de réalisateur de jeu vidéo (producer). Autres désignations possibles : Game designer Programmateur technique Level designer Analyste-programmeur / Analyste-programmeuse informatique Assistant / Assistante chef de projet informatique Concepteur / Conceptrice d'application informatique Concepteur / Conceptrice logiciel informatique Développeur / Développeuse jeux vidéo Développeur / Développeuse d'application Développeur / Développeuse multimédia
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Métiers possibles, Orientations de carrière & Mobilité professionnelle

METIERS SELON LE CERTIFICATEUR

Abréviations du RIASEC* :

Réaliste , Investigateur , Artistique , Social , Entreprenant , Conventionnel

Qu'est-ce que l'aide à l'orientation RIASEC et comment faire le test ?

*source Pôle Emploi

Appellations professionnelles possibles

  • Développeur jeu vidéo
  • Développeur de Game PLay
  • modeleur
  • animateur
  • infographiste 2D pour le temps réel
  • infographiste 3D pour le temps réel
  • Game designer
  • Level designer
  • Chef de projet de jeu vidéo
  • Chargé de production

Environnements de travail

  • 4) Cadres d'exercice les plus fréquents
  • A Secteur d'activité et taille des entreprises ou services employeurs
  • L'évolution du marché, des supports à multiplié les “façons de faire du jeu vidéo".
  • Le jeu vidéo n'est aujourd'hui plus cantonné au console de salon, à destination des enfants. Il se trouve aujourd'hui sur internet, sur les portables, dans les musées.
  • Le jeu vidéo sert à se distraire, à apprendre (serious game), à se soigner (thérapie par le jeu vidéo) , à fédérer (Gamification).
  • Les secteurs d'activités sont donc maintenant multiples :
  • Production de jeu vidéo, Édition de jeu vidéo, Distribution de jeu vidéo, Industrie graphique, Communication média, Muséographie, Développement d'application, Recherche et Ingénierie, Recherche fondamentale.
  • Les statuts se sont aussi multipliés : le développeur de jeu vidéo peut être salarié ou indépendant, intermittent, voire dans certains cas travailler au droit d'auteur.
  • La taille de l'entreprise dépend en grande partie du secteur et du type de jeu.
  • Dans l'entertainment pur, on retrouvera les jeux “ à sortie mondiale “ dit AAA, par les grands éditeurs (Ubisoft, Nintendo) constitué sous forme de Grandes Entreprises, généralement sur plusieurs continents, les budgets de production se chiffrent généralement en centaines de millions d'euros.
  • Les jeux non AAA, plus modestes, sont réalisés par des PME, PMI, on y trouve les jeux pour console portable, smartphone, plateformes de diffusion en ligne.
  • Enfin, les studios indépendants de jeu vidéo proposent ce qu'il y a de plus innovant et créatif dans le domaine, ce sont eux qui font évoluer le jeu vidéo.Généralement constitués en “petites équipes", moins de 10 personnes, structure plus ou moins formelle. Ces passionnés oeuvrent dans le jeu indépendant, créatif et expérimental, le serious game, l'application, la gamification (fidéliser un client par le jeu vidéo) et la création interactive sous toutes ses formes (muséographe, installations interactives pour expositions, événementiel …).
  • B Responsabilité et autonomie caractérisant les postes ciblés
  • Le développeur gère sa production de manière autonome. Dans des structures de moins de 20 personnes, il peut endosser le rôle de Game designer (concepteur) voir producer (chef de projet) et manager alors l'équipe entière.
  • Secteurs d'activités
  • Production de jeu vidéo, Edition de jeu vidéo, Distribution de jeu vidéo, Industrie graphique, Communication média, Muséographie

Outils d'auto-évaluation gratuits, orientés soft-skills ou orientation professionnelle

  • TestdOrientation.com : Un test qui a le mérite de proposer une évaluation RIASEC pour repérer des listes de métiers.
  • FicheDePersonnalite.com : Un test de personnalité plutôt complet (mais un peu long) et qui donne des évaluations relatives à des groupes socio-professionnels.

Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info

BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS

FRANCE-COMPETENCES
RNCP31902BC07

FORMATION AU BLOC :
Bloc 1 : CONCEPTION PAR LE DESSIN ET LE VOLUME

Réalisation des croquis de modèle vivantRéalisation des dessins préparatoires à la production de décors et personnages en 3D (modelsheets et artworks)Réalisation de recherche de forme : par carnets de recherche et par planche de tendances
Notation carnet de croquis / carnets de recherches
Travail individuel Tutorat par les formateurs
Réalisé en centre de formation et dessin en extérieur (musées, zoo, visites d'architectures...)
Dessin de modèle vivant avec différents temps de pose
Tenue et notation d'un carnet de croquis
Tenue et notation d'un carnet de recherches
Réalisation de documents préparatoires au standard professionnel
Réalisation de documents professionnels (blueprints)
Réalisation de documents professionnels (Moodboards)
FRANCE-COMPETENCES
RNCP31902BC08

FORMATION AU BLOC :
BLOC DE COMPÉTENCES 11 : EXPRESSION ÉCRITE ET ORALE EN ANGLAIS

Réalisation d'exposés écrits et présentations orales en anglais
Participation à des débats et tables rondes en anglais
Participation à des entretiens d'embauches en anglais (simulations, jeu de rôle)
Apprentissage de la grammaire, du vocabulaire, de la syntaxe

MODALITES D'EVALUATION:

Modalités d'évaluation type d'évaluation : projet tutoré / présentations orales / recherches documentaires travail individuel et/ou collectif Tutorat par les formateurs réalisé en centre de formation et à la maison Devoirs sur table Jeux de rôle Présentations orales Recherches documentaires et exposés test sur table, QCM, grammaire etc ... test sur table traductions et dissertations

FRANCE-COMPETENCES
RNCP31902BC09

FORMATION AU BLOC :
BLOC DE COMPÉTENCES 5 : TECHNIQUES DU SON DANS LA CONCEPTION AUDIOVISUELLE

Conception et réalisation de l'habillage sonore d'une animation (motion design )
Conception et réalisation de l'habillage sonore d'un film d'animation d'une minute 30
Conception et réalisation de l'habillage sonore d'un jeu vidéo
Pratique du mixage
Pratique de la spatialisation sonore

MODALITES D'EVALUATION:

Modalités d'évaluation type d'évaluation: projet tutoré travail individuel et/ou collectif Tutorat par les formateurs réalisé en centre de formation et travail à la maison Création d'un publicité radiophonique Sonorisation d'un jeu vidéo (réalisé par l'étudiant) Sonorisation d'un film d'animation (réalisé par l'étudiant) Production d'une musique bruitée

FRANCE-COMPETENCES
RNCP31902BC10

FORMATION AU BLOC :
BLOC DE COMPÉTENCES 9 : GESTION DE PROJET ET POSITIONNEMENT PROFESSIONNEL

Gérer son positionnement professionnel
Rédaction CV et lettres de motivation (Fr et anglais)
Réalisation d'un portfolio (galerie des travaux sur papier)
Réalisation d'une bande démo (gallerie des travaux en vidéo)
Rédaction d'un rapport de stage et d'un carnet hebdomadaire de stage

MODALITES D'EVALUATION:

Modalités d'évaluation Suivi de recherche de stage type d'évaluation: suivi individuel travail individuel Questionnement sur positionnement professionnel Rédaction CV / Bande démo vidéo de travaux / portfolio Participation à des journées entreprises (rdv individuel avec des recruteurs dans les locaux de l'école) Suivi individuel par un coach en positionnement professionnel réalisé en centre de formation STAGE stage de 3 mois à temps plein en entreprise Suivi par un maître de stage en entreprise et un tuteur dans l'école tenue d'un carnet de stage SOUTENANCE Soutenance de stage de 30 minutes devant jury de professeurs et professionnel En présence des tuteurs entreprise et école Rapport de stage écrit de 30 pages minimum

FRANCE-COMPETENCES
RNCP31902BC11

FORMATION AU BLOC :
BLOC DE COMPÉTENCES 10 : VEILLE TECHNOLOGIQUE ET ARTISTIQUE

Positionner sa production dans le marché du jeu vidéo et du film d'animation
Connaître les marchés, les métiers et le tissus économique du jeu vidéo et du film d'animation pour affiner son projet professionnel
Savoir référencer sa propre production de jeu vidéo et de film d'animation
Mettre en place une veille artistique et technologique efficace avec les outils adaptés

MODALITES D'EVALUATION:

Modalités d'évaluation type d'évaluation: projet tutoré travail individuel et/ou collectif Tutorat par les formateurs réalisé en centre de formation Rencontre avec des professionnels du jeu vidéo et du film d'animation Rédaction d'un document de positionnement professionnel Rédaction d'exposés sur les métiers et les acteurs du numérique Rédaction d'un carnet de référence vis à vis de ses propres travaux Rédaction d'une bibliothèque de références en ligne (références visuelles et technologique, sous forme de site ou de profil pinterest)

FRANCE-COMPETENCES
RNCP31902BC01

FORMATION AU BLOC :
BLOC DE COMPÉTENCES 4 : L'ANIMATION POUR LE JEU VIDÉO

Rédaction d'un scénario
Réalisation d'un story board et d'une animatique
Design et création de personnages et de décors
Réalisation d'un film d'animation
Réalisation d'effets spéciaux
Montage vidéo

MODALITES D'EVALUATION:

Type d'évaluation: projet tutoré travail individuel et/ou collectif et présentation devant jury professionnel Tutorat par les formateurs Jury intermédiaire toutes les 6 semaines réalisé en centre de formation et travail à la maison Réalisation de story boards Etudes de cas : réaliser les animations faciale d'un personnage Concevoir et réaliser un film d'animation d'une minute 30 Créer des trucages numériques avec un rendu professionnel Créer des vidéos de motion design

FRANCE-COMPETENCES
RNCP31902BC02

FORMATION AU BLOC :
BLOC DE COMPÉTENCES 6 : CONCEPTION DE JEUX VIDÉOS

Créer un concept de jeu vidéo en prenant en compte la cible, le marché, les contraintes techniques et d'usabilité
Concevoir des niveaux de jeu vidéo
Créer les Game Design Document : document de pré production renfermant tout le travail de conceptualisation, de recherche et de réflexion sur un jeu vidéo
Scénarisation d'un jeu vidéo (scénarisation non linéaire)

MODALITES D'EVALUATION:

Modalités d'évaluation type d'évaluation: projet tutoré travail individuel et présentation devant Jury Professionnel Tutorat par les formateurs réalisé en centre de formation et à la maison Réalisation d'une benchmark concurrentiel, d'une étude de cible et de marché en fonction du type de jeu choisi Créer un concept de jeu vidéo en prenant en compte les contraintes (cible marché et techniques) mises en place par le formateur Réalisation de fiches de typologies de joueurs joueurs (personas) Test et réalisation de fiches synthétiques sur les mécaniques de jeux existants Réalisation des Game Design Document (document professionnel regroupant tout le travail de conception d'un jeu)

FRANCE-COMPETENCES
RNCP31902BC03

FORMATION AU BLOC :
BLOC DE COMPÉTENCES 7 : DÉVELOPPEMENT ET PROGRAMMATION

Concevoir les différents type de gamedesign répondant à l'ensemble des besoins du marché
Savoir adapter un jeu en fonction de la plate forme (smartphone, tablette, pc, réalité virtuelle)
Réalisation de documents préparatoires à la réalisation des prototypes de jeu

MODALITES D'EVALUATION:

Modalités d'évaluation Projet tutoré travail individuel et/ou collectif et présentation devant jury professionnel Tutorat par les formateurs réalisé en centre de formation Réalisation de 6 prototypes de jeux correspondant aux principaux gameplays demandés par le marché Réalisation des documents préparatoires au prototypage et présentation du projet avec prototype devant jury

FRANCE-COMPETENCES
RNCP31902BC04

FORMATION AU BLOC :
BLOC DE COMPÉTENCES 2 : CRÉATION DE SUPPORTS DE COMMUNICATION VISUELLE

Conception d'une charte graphique modulable pour le print et le web
Conception d'une note d'intention
Pratique de veille sur le design graphique

MODALITES D'EVALUATION:

Type d'évaluation: Etude de cas et projets tutorés Travail individuel Tutorat par les formateurs Réalisé en centre de formation Etude de cas: réalisation d'une publicité pour la montre SWATCH Etude de cas: réalisation d'un logo et d'une charte graphique Etude de cas: créer les visuels d'un site internet d'un projet de jeu vidéo (de l'étudiant)

FRANCE-COMPETENCES
RNCP31902BC05

FORMATION AU BLOC :
BLOC DE COMPÉTENCES 8 : SYSTÈMES INTERACTIFS

Réalisation d'interfaces hommes machine
Utilisation d'une imprimante 3d et d'une découpeuse laser
Développement sur casques de réalité virtuelle
Réalisation d'un mapping vidéo
Réalisation d'installations interactives (art numérique)

MODALITES D'EVALUATION:

Modalités d'évaluation Projet tutoré travail individuel et/ou collectif Tutorat par les formateurs réalisé en centre de formation Réalisation sur 35 heures de mappings vidéos qui seront présentée au public (lors des portes ouvertes à l'école) Réalisation sur 35 heures d'une installation interactive qui sera présentée au public (lors des portes ouvertes à l'école) Programmation de robots intelligents (arduino) Etude de cas : réalisation d'une lampe Wifi imprimée en 3d et paramétrable via wifi avec un téléphone portable

FRANCE-COMPETENCES
RNCP31902BC06

FORMATION AU BLOC :
BLOC DE COMPÉTENCES 3 : PRODUCTION D'IMAGES DE SYNTHÈSE

Concevoir et réaliser des images de synthèse
Savoir créer en image de synthèse tout type d'objet (design d'objet)
Savoir créer en image de synthèse toute forme organique (character design)

MODALITES D'EVALUATION:

Modalités d'évaluation type d'évaluation: étude de cas travail individuel Tutorat par les formateurs réalisé en centre de formation et travail à la maison Design et modélisation d'un véhicule Réalisation d'une image architecturale intérieure Réalisation d'une image architecturale extérieure Modélisation d'un personnage 3d pour le jeu vidéo