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Quels métiers ? Quelles formations ? Quels diplômes ?

CQP Conducteur d'équipements industriels (RNCP35092)

Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : UNION INDUSTRIES METALLURGIQUES MINIERES

Branches de formations NSF

NSF 2xx Domaines technico-professionnels de la production > NSF 20x Spécialités pluri-technologiques de production > NSF 201 Technologies de commandes des transformations industrielles >
> NSF 201m Technologies de commandes des transformations industrielles >

Activités visées par cet enseignement

La préparation de production sur un équipement industriel Le conducteur d'équipements industriels réceptionne et prépare tous les moyens nécessaires à la production, ceux-ci sont vérifiés et disposés dans les emplacements adéquats de la zone de travail qui est maintenue dans un état d'ordre et de propreté, conformément aux instructions. Le conducteur d'équipements industriels applique les procédures celles-ci garantissent l'intégrité des personnes et des biens d'équipement et de production, il réalise également les opérations de maintenance de 1er niveau qui répondent aux exigences des moyens et de l'entreprise. Le conducteur d'équipements industriels réalise des contrôles afin de s'assurer de la disponibilité et de la conformité des moyens qui sont mis à sa disposition selon les documents de référence qui lui sont communiqués. Le suivi et la surveillance de la production sur un équipement industriel Le conducteur d'équipements industriels s'assure de la performance de l'équipement et de la conformité de la production réalisée en terme de délais, quantité et sécurité tout en respectant les procédures, et les exigences du client (interne ou externe), les éventuelles dérives de production sont systématiquement détectées et les documents liées à la gestion de production sont renseignés. Le conducteur d'équipements industriels contrôle la conformité de la production dans le respect des procédures et avec les moyens adaptés à chaque étapes Les résultats de contrôles sont consignés et les non-conformités sont renseignées. Le compte-rendu du conducteur d'équipements industriels respecte les modalités de l'entreprise pour une bonne transmission de l'information. Les changements de production et les interventions sur un équipement industriel L'équipement de production est configuré par le conducteur conformément aux instructions qui lui sont communiquées et selon la production à réaliser. Suite aux réglages la mise en conformité de la ligne de production est confirmée, puis la conduite de l'équipement de production est assurée par le conducteur conformément à la documentation et dans les conditions de sécurité et de qualité exigées. Le conducteur d'équipements industriels assure le suivi de sa production, il identifie les éventuels écarts, il réalise également le pré-diagnostic des dysfonctionnements ce qui lui permet d'anticiper les conséquences ou les répercussions éventuelles sur la production dont il est en charge, le cas échéant il active le système d'alerte ou d'arrêt de son équipement de production. Ses actions permettent de maintenir le fonctionnement de l'équipement, afin de garantir la qualité de la production, en privilégiant la sécurité des biens et des personnes. Le conducteur d'équipements industriels formule également des propositions qui contribuent à l'amélioration de la qualité, de la sécurité et de la productivité.
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Métiers possibles, Orientations de carrière & Mobilité professionnelle


Abréviations du RIASEC* :

Réaliste , Investigateur , Artistique , Social , Entreprenant , Conventionnel

Qu'est-ce que l'aide à l'orientation RIASEC et comment faire le test ?

*source Pôle Emploi

Appellations professionnelles possibles

  • Conducteur de ligne
  • Conducteur d'installations
  • Opérateur de production
  • Conducteur de machines
  • Conducteur d'équipement de production
  • Conducteur d'équipement de transformation

Environnements de travail

  • Le conducteur d'équipements industriels agit dans les domaines de la production (élaboration, transformation, assemblage ou conditionnement de produits...) et met en oeuvre des connaissances et des savoirs faire techniques pour garantir le flux de production dans le respect des standards en vigueur.
  • Il évolue dans des secteurs interprofessionnels : transformation des métaux, sidérurgie, automobile, agroalimentaire, pharmaceutique, textile, verrerie, papier-carton, cosmétique, embouteillage…
  • Il exerce dans les entreprises où la production se déroule en continu ou semi-continu. Le système de production qu'il conduit alimente un client interne ou externe. Le port des équipements de protection individuelle est obligatoire et le port d'équipement d'hygiène peut être exigé selon les secteurs de production.
  • Le poste peut également nécessiter l'obtention d'une autorisation interne (sécurité, outillage...), d'une habilitation externe (moyen de manutention, prévention des risques mécaniques, électriques, hydrauliques, chimiques) ou d'une permission liée aux conditions de travail (zone ATEX, travail en hauteur...).

Outils d'auto-évaluation gratuits, orientés soft-skills ou orientation professionnelle

  • TestdOrientation.com : Un test qui a le mérite de proposer une évaluation RIASEC pour repérer des listes de métiers.
  • FicheDePersonnalite.com : Un test de personnalité plutôt complet (mais un peu long) et qui donne des évaluations relatives à des groupes socio-professionnels.

Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info

BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35092BC02

FORMATION AU BLOC :
Le suivi et la surveillance de la production sur un équipement industriel

1. Conduire un équipement de production
2. Contrôler la qualité de sa production
3. Rendre compte de son activité

MODALITES D'EVALUATION:

Les compétences professionnelles mentionnées dans le référentiel du CQPM sont évaluées par la commission d'évaluation à l'aide des critères avec niveau d'exigence et selon les conditions d'évaluation définies dans le référentiel d'évaluation. Chaque référentiel de CQPM peut prévoir plusieurs modalités alternatives ou cumulatives d'évaluation pour chacune des compétences professionnelles à évaluer. a) Évaluation en situation professionnelle réelle L'évaluation des compétences professionnelles s'effectue dans le cadre d'activités professionnelles réelles. Cette évaluation s'appuie sur : une observation en situation de travail des questionnements avec apport d'éléments de preuve par le candidat b) Présentation des projets ou activités réalisés en milieu professionnel Le candidat transmet un rapport à l'UIMM territoriale centre d'examen, dans les délais et conditions préalablement fixés, afin de montrer que les compétences professionnelles à évaluer ont bien été mises en oeuvre en entreprise à l'occasion d'un ou plusieurs projets ou activités. La présentation de ces projets ou activités devant une commission d'évaluation permettra au candidat de démontrer que les exigences du référentiel d'évaluation sont satisfaites. c) Évaluation à partir d'une situation professionnelle reconstituée L'évaluation des compétences professionnelles s'effectue dans des conditions représentatives d'une situation réelle d'entreprise : par observation avec questionnements Ou avec une restitution écrite et/ou orale par le candidat d) Avis de l'entreprise L'entreprise (tuteur, responsable fonctionnel…) donne un avis en regard des compétences professionnelles du référentiel d'évaluation sur les éléments mis en oeuvre par le candidat lors de la réalisation de projets ou activités professionnels.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35092BC03

FORMATION AU BLOC :
Les changements de production et les interventions sur un équipement industriel

1. Régler un équipement ou réguler un process
2. Conduire un équipement en mode de marche manuelle
3. Intervenir suite à un dysfonctionnement de production
4. Contribuer à l'amélioration du poste de travail

MODALITES D'EVALUATION:

Les compétences professionnelles mentionnées dans le référentiel du CQPM sont évaluées par la commission d'évaluation à l'aide des critères avec niveau d'exigence et selon les conditions d'évaluation définies dans le référentiel d'évaluation. Chaque référentiel de CQPM peut prévoir plusieurs modalités alternatives ou cumulatives d'évaluation pour chacune des compétences professionnelles à évaluer. a) Évaluation en situation professionnelle réelle L'évaluation des compétences professionnelles s'effectue dans le cadre d'activités professionnelles réelles. Cette évaluation s'appuie sur : une observation en situation de travail des questionnements avec apport d'éléments de preuve par le candidat b) Présentation des projets ou activités réalisés en milieu professionnel Le candidat transmet un rapport à l'UIMM territoriale centre d'examen, dans les délais et conditions préalablement fixés, afin de montrer que les compétences professionnelles à évaluer ont bien été mises en oeuvre en entreprise à l'occasion d'un ou plusieurs projets ou activités. La présentation de ces projets ou activités devant une commission d'évaluation permettra au candidat de démontrer que les exigences du référentiel d'évaluation sont satisfaites. c) Évaluation à partir d'une situation professionnelle reconstituée L'évaluation des compétences professionnelles s'effectue dans des conditions représentatives d'une situation réelle d'entreprise : par observation avec questionnements Ou avec une restitution écrite et/ou orale par le candidat d) Avis de l'entreprise L'entreprise (tuteur, responsable fonctionnel…) donne un avis en regard des compétences professionnelles du référentiel d'évaluation sur les éléments mis en oeuvre par le candidat lors de la réalisation de projets ou activités professionnels.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35092BC01

FORMATION AU BLOC :
La préparation de production sur un équipement industriel

1. Approvisionner et préparer les éléments et équipements de production
2. Démarrer/arrêter un équipement de production
3. Réaliser la maintenance de 1er niveau du poste de travail

MODALITES D'EVALUATION:

Les compétences professionnelles mentionnées dans le référentiel du CQPM sont évaluées par la commission d'évaluation à l'aide des critères avec niveau d'exigence et selon les conditions d'évaluation définies dans le référentiel d'évaluation. Chaque référentiel de CQPM peut prévoir plusieurs modalités alternatives ou cumulatives d'évaluation pour chacune des compétences professionnelles à évaluer. a) Évaluation en situation professionnelle réelle L'évaluation des compétences professionnelles s'effectue dans le cadre d'activités professionnelles réelles. Cette évaluation s'appuie sur : une observation en situation de travail des questionnements avec apport d'éléments de preuve par le candidat b) Présentation des projets ou activités réalisés en milieu professionnel Le candidat transmet un rapport à l'UIMM territoriale centre d'examen, dans les délais et conditions préalablement fixés, afin de montrer que les compétences professionnelles à évaluer ont bien été mises en oeuvre en entreprise à l'occasion d'un ou plusieurs projets ou activités. La présentation de ces projets ou activités devant une commission d'évaluation permettra au candidat de démontrer que les exigences du référentiel d'évaluation sont satisfaites. c) Évaluation à partir d'une situation professionnelle reconstituée L'évaluation des compétences professionnelles s'effectue dans des conditions représentatives d'une situation réelle d'entreprise : par observation avec questionnements Ou avec une restitution écrite et/ou orale par le candidat d) Avis de l'entreprise L'entreprise (tuteur, responsable fonctionnel…) donne un avis en regard des compétences professionnelles du référentiel d'évaluation sur les éléments mis en oeuvre par le candidat lors de la réalisation de projets ou activités professionnels.