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Quels métiers ? Quelles formations ? Quels diplômes ?

Ingénieur diplômé de l'institut national des sciences appliquées de toulouse, spécialité génie des procédés et environnement (RNCP34868)

Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : INST NAT SCIENCES APPLIQUEES TOULOUSE

Branches de formations NSF

NSF 2xx Domaines technico-professionnels de la production > NSF 22x Transformations > NSF 222 Transformations chimiques et apparentées (y.c. industrie pharmaceutique) >
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NSF 2xx Domaines technico-professionnels de la production > NSF 20x Spécialités pluri-technologiques de production > NSF 200 Technologies industrielles fondamentales >
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NSF 3xx Domaines technico-professionnels des services > NSF 34x Services à la collectivité > NSF 343 Nettoyage, assainissement, protection de l'environnement >
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Activités visées par cet enseignement

Résolution de problèmes complexes de transformation de la matière et de l'énergie Conception, dimensionnement, modélisation, gestion du fonctionnement et optimisation technique et économique des installations industrielles de Génie des Procédés Prise en compte, dans la conception et la mise en oeuvre des procédés et des filières de production, de la sécurité, l'efficience énergétique et la maîtrise des impacts environnementaux dans un contexte réglementaire (Ecoprocédés). Conception de nouveaux procédés et filières de façon à réduire le réchauffement climatique et contribuer à la transition énergétique. Pilotage d'un projet en génie des procédés et de l'environnement
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Appellations professionnelles possibles

  • ingénieur d'études en production et traitement d'eaux,
  • ingénieur recherche et développement en procédés et bioprocédés,
  • ingénieur production en procédés et bioprocédés,
  • ingénieur procédés énergie,
  • ingénieur éco-conception,
  • ingénieur environnement,
  • ingénieur méthanisation,
  • expert bilan carbone,
  • directeur de bureau d'études environnement,
  • responsable d'exploitation de site éco-industriels,
  • ingénieur études énergies renouvelables et efficacité énergétique,
  • ingénieur production pétrolière ou production de gaz.

Environnements de travail

  • éco-industries (Eau, Air, Déchets, Environnement)
  • énergie et énergies renouvelables, Pétrole, Chimie
  • ingénierie, études et conseils techniques
  • affaires, commerce
  • qualité contrôle
  • management environnemental
  • enseignement supérieur / recherche publique
  • recherche et développement

Outils d'auto-évaluation gratuits, orientés soft-skills ou orientation professionnelle

  • TestdOrientation.com : Un test qui a le mérite de proposer une évaluation RIASEC pour repérer des listes de métiers.
  • FicheDePersonnalite.com : Un test de personnalité plutôt complet (mais un peu long) et qui donne des évaluations relatives à des groupes socio-professionnels.

Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info

BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34868BC04

FORMATION AU BLOC :
Conduite d'un projet en génie des procédés et environnement

1/Interagir avec un spécialiste ou un ingénieur d'une autre discipline pour comprendre une problématique de transformation de la matière et de l'énergie
2/Mettre en place une démarche projet : analyse de la situation, définition des objectifs, conception spécification, réalisation, évaluation
3/Conduire les recherches bibliographiques nécessaires à la résolution du projet, et les restituer à des spécialistes.
4/Intégrer les philosophies, problématiques et contraintes des réglementations françaises et européennes
5/Rendre compte à l'écrit et à l'oral du travail effectué auprès de décideurs, d'experts ou de professionnels non experts du domaine.

MODALITES D'EVALUATION:

Cas d'études pratiques Projet recherche : mémoire et oral de présentation des travaux de groupe · Projet de fin d'études : manuscrit et oral de soutenance

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34868BC01

FORMATION AU BLOC :
Résolution de problèmes complexes de transformation de la matière et de l'énergie

1/Appliquer les lois de conservation de la masse et de la quantité de mouvement en monophasique et diphasique pour définir un modèle.
2/Utiliser des outils de simulation numérique de la mécanique des fluides. pour résoudre des problèmes d'écoulement et de mélange
3/Appliquer les lois de transfert de quantité de matière et de chaleur sur des systèmes ouverts et fermés
4/Caractériser les effluents liquides et gazeux en utilisant les techniques analytiques appropriées.
5/Calculer les grandeurs thermodynamique des fluides adaptées aux conditions du système thermodynamique.
6/Réaliser des bilans d'énergie et d'exergie sur des systèmes thermodynamiques ouverts et fermés.
7/Calculer les rendements énergétiques, exergétiques et polytropiques, des machines tournantes de type compresseur et turbine.
8/Calculer l'état d'avancement d'une réaction chimique ou biologique dans le cas d'un réacteur ouvert ou fermé de type homogène et hétérogène.
9/Dimensionner et modéliser les opérations unitaires de génie des procédés (filtration, décantation, distillation, extraction, absorption).
10/Modéliser une filière de production avec des outils de simulation des procédés.

MODALITES D'EVALUATION:

Analyse de cas d'études pratiques issus de projets industriels et recherche Constitution de dossier technique de synthèse du Bureau d'études (seul ou en binôme ou en groupe) Examen écrit individuel et oral Projet (seul ou en binôme)

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34868BC02

FORMATION AU BLOC :
Conception, dimensionnement, gestion et optimisation d'une installation industrielle en génie des procédés.

1/Dimensionner, modéliser et optimiser les filières du traitement des eaux résiduaires urbaines et industrielles ainsi que les filières de production d'eau potable et les filières spécifiques du dessalement d'eaux de mer.
2/Dimensionner, modéliser et optimiser les filières de traitement d'air, de gestion des déchets et de remédiation des sols.
3/Dimensionner, modéliser et optimiser les filières de production d'énergies renouvelables (éolien, photovoltaïque, biogaz)
4/Concevoir des installations motrices à vapeur, des générateurs thermodynamiques, des unités de liquéfaction des gaz.
5/Dimensionner, modéliser et optimiser des échangeurs de chaleur avec transferts couplés de chaleur et de matière.
6/Concevoir les contacteurs polyphasiques des industries chimiques, pétrochimiques, pharmaceutique et de l'agroalimentaire.
7/Appliquer les méthodes sur des cas réels issus du monde recherche et industrie

MODALITES D'EVALUATION:

· Analyse de cas d'études pratiques issus de projets industrie et recherche · Constitution de dossier technique de synthèse du Bureau d'études (seul ou en binôme ou en groupe) · Oral (français et anglais) de présentation d'un dossier technique · Examen écrit individuel et oral sur la résolution de problèmes · Projet (seul ou en binôme) · Quizz et autoévaluation de la progression dans l'assimilation des compétences

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34868BC03

FORMATION AU BLOC :
Eco-conception, Ecoprocédés et optimisation de l'impact environnemental d'un procédé

1/ Evaluer les pratiques dans divers secteurs : Eco-industries (Eaux, Déchets), l'Energie, l'Environnement
2/ Réaliser l'analyse de cycle de vie d'un produit.
3/Quantifier l'impact environnemental d'un procédé.
4/Evaluer les risques associés à son fonctionnement.
5/Contrôler, réguler et simuler le comportement dynamique d'un procédé afin de l'optimiser du point de vue économique, énergétique et environnemental.
6/Gérer le fonctionnement d'une filière de production dans un contexte réglementaire bien défini.
7/Mettre en place des systèmes de management permettant de faire fonctionner les procédés et les filières dans un contexte de respect des normes et permettant d'assurer au maximum le respect de l'homme et de l'environnement
8/ Appliquer les méthodes sur des cas réels issus du monde recherche et industrie

MODALITES D'EVALUATION:

Analyse de cas d'études pratiques issus de projets industrie et recherche Constitution de dossier technique de synthèse du Bureau d'études (seul ou en binôme ou en groupe) Examen écrit individuel et oral sur la résolution de problèmes Projet (seul et en binôme) Quizz et autoévaluation de la progression dans l'assimilation des compétences