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-- Construire un parcours de formation --

Agent d'Accompagnement auprès d'adultes dépendants (RNCP34565)

Formation et/ou diplôme proposée au RNCP par le certificateur : LYCEE POLYVALENT ALGOUD LAFFEMAS

Branches de formations NSF

NSF 3xx Domaines technico-professionnels des services > NSF 33x Services aux personnes > NSF 330 Spécialites plurivalentes des services aux personnes >
> NSF 330t Spécialités plurivalentes des services aux personnes (réalisation du service) >

Activités visées

Accueillir la personne et l'accompagner dans sa vie sociale et ses loisirs Accompagner la personne aidée dans ses actes essentiels Accompagner les résidents dans les gestes de la vie quotidienne
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Appellations professionnelles possibles

  • Les emplois ciblés sont désignés de la façon suivante :
  • Dans les établissements hospitaliers :
  • ASH ou ASH Qualifié
  • Dans les établissements associatifs ou mutualistes :
  • Agents de Service ou Auxiliaire de Vie
  • Dans les structures à gestion territoriale :
  • Agents de Service ou Agent Social
  • Dans les structures privées :
  • Auxiliaire de Vie
  • Auxiliaire de Gérontologie
  • Agents de Convivialité
  • Agents de service polyvalent
  • Agents de service logistique
  • Agents d'accompagnement

Environnements de travail

  • EHPAD, maisons d'accueil des personnes âgées, maison de retraite non médicalisée, hôpitaux, cliniques, centres de convalescence, toutes structures prenant en charge les personnes dépendantes...

BLOCS DE COMPETENCES

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34565BC03

BLOC :
Accueillir la personne et l'accompagner dans sa vie sociale et ses loisirs :

Accueillir la personne dans la structure et accompagner son intégration
Prendre connaissance du dossier d'accueil de la personne
Se présenter et présenter la vie de l'institution et les locaux
L'informer et l'orienter sur les aspects pratiques du quotidien et du fonctionnement des équipes
L'aider à s'installer dans sa chambre
Présenter la personne aux autres résidents
Encourager ou faciliter les échanges
Établir une relation facilitatrice avec les familles
Organiser et contribuer aux temps d'animation
Identifier la demande les besoins, les attentes, les désirs de la personne aidée
Soutenir les intérêts et possibilités des participants
Informer et faciliter la participation des familles et des bénévoles
Favoriser un climat de détente, de distraction, d'échanges et de créativité individuelle ou collective
Participer aux activités d'animation dans le respect du projet d'animation
Accompagner les sorties extérieures
Participer à l'accompagnement de la fin de vie
Assurer une prise en charge adaptée pour une personne en fin de vie
Mettre la personne en sécurité et en confort en binôme avec l'équipe pluriprofessionnelle.
Participer à l'accompagnement de la famille dans le deuil
Communiquer au sein d'une équipe pluri-disciplinaire
S'intégrer au sein d'une équipe et dans la démarche qualité de l'établissement
Transmettre par écrit ou oral les consignes ou messages concernant les résidents ou la vie de la structure
Prendre du recul sur son intervention
Rendre compte de son intervention
Gérer ses émotions, ses risques psychiques
Gérer les tensions et les situations de conflits au sein de la structure

MODALITES D'EVALUATION:

A la suite du parcours de formation : En milieu professionnel : Évaluation des compétences par le hiérarchique pour les personnes en emploi ou par le tuteur pour les personnes hors emploi grâce au livret d'évaluation En centre de formation : Epreuve orale de soutenance du dossier professionnel présentant une situation d'accompagnement vécue en structure. L'évaluation tiendra compte du contrôle continu en centre de formation (mises en situation, études de cas…) Dans le cadre de la VAE : Décrire dans un dossier deux situations professionnelles mettant en évidence tout ou partie des compétences du Bloc 3. Entretien de validation avec un jury

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34565BC01

BLOC :
Accompagner les résidents dans les gestes de la vie quotidienne

Aide aux repas et au service à table :
Préparation de la salle, des chariots, des plateaux :
Dresser la table selon les normes conventionnelles
Rendre l'espace accueillant (table, décoration, musique…)
Respecter les plans de table et la place des résidents
S'informer des régimes des nouveaux arrivants
Approvisionner et contrôler le chariot en fonction des besoins des personnes, des régimes alimentaires
Organiser et présenter un plateau
Servir et accompagner la prise de repas en salle ou en chambre :
Assurer un service hôtelier de qualité
Adapter son intervention en fonction des capacités, des habitudes, de la culture et des comportements alimentaires de la personne et des préconisations de l'équipe pluri professionnelle
Encourager la personne à s'alimenter dans un climat favorable à la communication
Détecter les signes révélateurs d'un changement d'attitude, de comportement ou d'un mal être
Transmettre les observations et informations
Desservir en salle ou en chambre :
S'organiser dans l'espace et dans le temps
Aider les résidents à quitter la salle à manger
Repérer une situation anormale (aliments non consommés, médicaments non pris…)
Gérer les déchets en respectant les protocoles du développement durable
Desservir le plateau et laisser la table propre
Repérer une situation anormale et transmettre les informations
Installer les résidents en confort et sécurité en faisant preuve de bienveillance
Entretien du cadre de vie privé et collectif :
Evaluer l'état de salissure et repérer les salissures anormales
Gérer l'approvisionnement du chariot
Appliquer les protocoles et les techniques de nettoyage des sols
Appliquer les protocoles et les techniques de nettoyage du mobilier
Appliquer les protocoles et les techniques de nettoyage des sanitaires
Appliquer les protocoles et les techniques de nettoyage des matériels
Favoriser la communication avec les résidents
Transmettre à l'équipe les informations nécessaires au bien-être de la personne aidée
Entretien du linge :
Trier le linge sale
Repérer les salissures anormales et l'usure du linge
Informer l'équipe et la famille si nécessaire
Mettre en route les machines en respectant les protocoles d'entretien du linge
Appliquer les protocoles de séchage en fonction de la nature du linge
Contrôler l'état de propreté du linge
Appliquer les techniques de repassage
Trier, restituer et ranger le linge propre
Encourager la participation du résident au rangement
Effectuer un ourlet
Coudre ou recoudre un bouton
Repriser un vêtement
Associer la personne aux petits travaux de couture

MODALITES D'EVALUATION:

A la suite du parcours de formation : En milieu professionnel :Évaluation des compétences par le hiérarchique pour les personnes en emploi ou par le tuteur pour les personnes hors emploi grâce au livret d'évaluation En centre de formation : Mise en situation portant sur les compétences du bloc 1 (aide au repas et entretien des locaux) Contrôle continu sur les connaissances pris en compte lors de la décision de validation Dans le cadre de la VAE : Description dans un dossier de deux situations professionnelles mettant en évidence tout ou partie des compétences du Bloc 1 Entretien de validation avec un jury

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34565BC02

BLOC :
Accompagner la personne aidée dans ses actes essentiels

Aider à l'habillement de la personne
Établir une relation de confiance et favoriser les échanges avec la personne aidée
Evaluer les besoins vestimentaires de la personne aidée
Tenir compte des désirs de la personne
L'aider à se vêtir en tenant compte de ses ressources ou des préconisations médicales
Aide à la prise des repas en salle ou en chambre
Repérer les capacités et limites ou situations de handicap des personnes et les prendre en compte
Installer la personne pour le repas
Encourager la personne à s'alimenter et apporter une aide si nécessaire avec bienveillance
Favoriser la communication
S'adapter au rythme et à l'envie de chacun
Détecter les signes révélateurs d'un changement d'attitude, de comportement ou d'un mal être
Transmettre les observations et informations
Aide aux déplacements selon les principes de l'ergonomie
Identifier et repérer l'autonomie, les capacités motrices, cognitives et psychiques de la personne aidée
Apprécier le niveau d'aide à apporter
Utiliser et adapter le matériel
Adopter la posture et les techniques de travail pour limiter les TMS
Informer la personne des gestes qui seront effectués
Encourager la personne lors de ses déplacements
Transmettre les observations et informations
Aide à la toilette
Repérer et évaluer le degré d'autonomie de la personne
Encourager la personne aidée à effectuer elle-même sa toilette ou compenser ses incapacités
Participer à une toilette médicalisée en binôme avec le personnel soignant
Être attentif aux modifications de l'état de santé de la personne
Aide aux premiers soins d'urgences
Maîtriser les compétences du SST/PSC1

MODALITES D'EVALUATION:

A la suite du parcours de formation : En milieu professionnel :Évaluation des compétences par le hiérarchique pour les personnes en emploi ou par le tuteur pour les personnes hors emploi grâce au livret d'évaluation En centre de formation : Épreuve composée de deux mises en situations reconstituées permettant d'évaluer au moins deux compétences du Bloc 2 puis d'un entretien oral d'autoévaluation. Contrôle continu sur les connaissances pris en compte lors de la décision de validation Dans le cadre de la VAE : Décrire dans un dossier trois situations professionnelles représentants les quatre compétences du Bloc 2 Entretien de validation avec un jury