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Quels métiers ? Quelles formations ? Quels diplômes ?

Concepteur et Manager de la Supply Chain (MS) (RNCP34645)

Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : ECOLE NATIONALE DES PONTS ET CHAUSSEES

Branches de formations NSF

NSF 3xx Domaines technico-professionnels des services > NSF 31x Echanges et gestion > NSF 311 Transports, manutention, magasinage >
> NSF 311m Transport, manutention, magasinage >

Activités visées par cet enseignement

La certification comprend 6 activités professionnelles principales : A1. Participer à l'élaboration du plan stratégique en apportant une vision d'expert en management de la chaîne logistique A2. Concevoir l'organisation d'une chaîne logistique complète en respectant le cadre stratégique et les contraintes RSE A3. Implémenter une chaîne d'approvisionnement efficiente en intégrant les fonctions achats, gestion de la production, ventes-marketing et finances A4. Optimiser les process et l'organisation logistique en monitorant la performance globale de la chaîne d'approvisionnement A5. Manager des hommes et les budgets en mode projet ou hiérarchique à travers l'ensemble de la Supply Chain A6. Recueillir et analyser des données pour modéliser une situation complexe et résoudre des problématiques managériales.
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Appellations professionnelles possibles

  • -Responsable ou Directeur logistique
  • Supply chain manager
  • Chef(fe) de projets logistique
  • Responsable PMO projets logistiques
  • Responsable département logistique
  • Responsable des flux logistiques amont, aval, internationaux
  • Supply Planning Manager

Environnements de travail

  • Les activités des métiers visés par la certification s'exercent au sein de secteurs économiques très divers : industries (automobile, chimie, pharmacie, luxe …), prestations logistiques, transport, e-commerce, …
  • Le cadre d'exercice le plus fréquent se situe dans les grandes entreprises à dimension internationale, même si l'on observe de plus en plus la reconnaissance des métiers visés aussi dans des PME-PMI exerçant une part importante de leur activité à l'international.

Outils d'auto-évaluation gratuits, orientés soft-skills ou orientation professionnelle

  • TestdOrientation.com : Un test qui a le mérite de proposer une évaluation RIASEC pour repérer des listes de métiers.
  • FicheDePersonnalite.com : Un test de personnalité plutôt complet (mais un peu long) et qui donne des évaluations relatives à des groupes socio-professionnels.

Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info

BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34645BC02

FORMATION AU BLOC :
Concevoir une chaîne logistique complète pour organiser les flux en respectant le cadre stratégique et les contraintes RSE

C1.Modéliser de manière dynamique et systémique l'ensemble des flux physiques, informationnels et financiers pour imaginer l'organisation d'une chaine logistique
C2.Simuler différents schémas de transport depuis le lieu de production jusqu'à l'utilisateur final pour détecter et caractériser les risques associés à des ruptures de flux physiques
C3. Déterminer les meilleurs modes de transport au regard des différentes contraintes : douanières, règlementaires ou administratives propres à chaque pays
C4.Intégrer les critères liés au business et à la responsabilité sociale, sociétale et environnementale de l'entreprise pour concevoir une organisation logistique
C5.Simuler différentes modalités de réapprovisionnement pour concevoir une politique globale de gestion des stocks optimisée
C6.Mettre en place une veille technologique et socio-économique ainsi qu'un benchmark concurrentiel pour identifier et caractériser les pratiques les plus compétitives
C7.Définir et concevoir des mutations de processus organisationnels pour intégrer les situations de crise
C8.Identifier et évaluer les performances de différents systèmes d'information dédiés au management de la chaine logistique (EDI, WMS, …) pour formuler des recommandations

MODALITES D'EVALUATION:

Etudes de cas fournies par le certificateur qui abordent les sujets suivants : Concevoir une chaine logistique internationale Proposer des indicateurs de suivi de la performance (KPI) dune SC Contraintes à la conception liées à l'environnement socio-économique Evaluation individuelle sur la base d'un écrit et d'une présentation orale devant l'intervenant-enseignant Jeu sérieux Réactik® par groupe de 3 à 5, les apprenants sont amenés à produire des analyses et à prendre des décisions dans les domaines suivants : circulation des flux, mesurer les performances logistiques, obstacles qui freinent la circulation des flux, proposition d'améliorations pour accélérer les flux. L'évaluation est réalisée par un logiciel informatique qui mesure la performance des équipes

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34645BC03

FORMATION AU BLOC :
Implémenter une chaîne d'approvisionnement efficiente en intégrant les données en provenance des fonctions achats, gestion de la production, ventes-marketing et finances pour

C1.Analyser la demande client et son évolution à travers les prévisions de ventes pour établir le lien entre les activités commerciales et le planning des opérations (S&OP ou Sales & Opérations Planning)
C2.Adapter le schéma logistique retenu pour intégrer l'ensemble des achats effectués par l'entreprise et leurs contraintes
C3.Mobiliser des concepts et des outils techniques de type MRP 2 pour intégrer la fonction production à la chaine logistique globale
C4.Recenser les différentes formes de partenariat (sous-traitance, co-traitance, externalisation…) avec les prestataires extérieurs pour mesurer leur impact sur la Supply Chain
C5.Développer des outils d'audit et d'analyse pour contrôler la qualité des produits entrants et évaluer la performance de chaque partenaire de la chaîne de valeur
C6.Auditer les process d'achat, de ventes et de production ainsi que les processus logistiques existants pour identifier les sources potentielles de gain de productivité
C7.Synchroniser et coordonner les différentes étapes de mise en oeuvre du schéma de Supply Chain retenu pour prendre en compte les activités d'e-commerce
C8.Définir la procédure complète de rappel des produits pour Gérer et optimiser la gestion des flux provenant du consommateur en direction du fabricant (Reverse Logistic)
C9.Sélectionner et implémenter des systèmes d'information dédiés au management de la chaine logistique (EDI, WMS, …) pour monitorer les flux physiques à travers l'ensemble de la chaine

MODALITES D'EVALUATION:

Trois études de casfournies par le certificateur qui abordent l'ensemble des points clés liés à l'intégration des fonctions majeures de l'entreprise à la chaine logistique : S&OP, Production et Achats. Evaluation individuelle sur la base d'un écrit et d'une présentation orale devant l'intervenant-enseignant Un audit de site logistique e-commerce et rédaction d'un rapport de synthèseA partir de la visite d'un site logistique pilote partenaire ayant mis en pratique les outils et méthodes les plus avancées, l'apprenant est chargé de produire un rapport d'étonnement critique et de formuler des propositions d'amélioration dans les domaines suivants : Systèmes d'information et logistique Particularités et difficultés d'implémentation d'une chaine logistique e-commerce globale. L'évaluation individuelle est réalisée par l'intervenant à partir de l'analyse et des recommandations formulées par écrit. Jeu sérieux - Fresh Connection : organisés en comité de direction, par groupe de 3 à 5, les membres de l'équipe élaborent leur stratégie pour maximiser la rentabilité de l'entreprise. Ils expérimentent la prise de décision en mettant en oeuvre un processus complet S&OP (Sales and Operations Planning) et MRP 2 (Manufacturing Resource Planning) dans un environnement simulé sophistiqué. L'évaluation est réalisée par un logiciel informatique qui mesure la performance des équipes

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34645BC04

FORMATION AU BLOC :
Optimiser les process et l'organisation logistique en continu en monitorant la performance globale de la chaîne d'approvisionnement

C1.Utiliser les techniques avancées de recherche opérationnelle pour élaborer un schéma optimisé d'ordonnancement des tâches et une planification à moyen terme
C2.Améliorer continument le schéma directeur de transport des flux de marchandises depuis le lieu de production jusqu'à l'utilisateur final
C3.Mobiliser des Indices de Performance Clés (KPI) par business unit pour monitorer et améliorer la productivité et la profitabilité des activités logistiques
C4.Proposer des solutions opérationnelles afin de corriger les dysfonctionnements en chiffrant les écarts entre les objectifs arrêtés avec la direction générale et les résultats atteints
C5.Implémenter des outils de planification et de pilotage opérationnel de la chaîne d'approvisionnement globale pour optimiser les taux de service logistique
C6.Monitorer les taux de service et évaluer les meilleures pratiques (technologies et process) du benchmark pour établir le reporting de l'activité logistique auprès de la direction générale

MODALITES D'EVALUATION:

Trois études de cas fournies par le certificateur qui abordent l'ensemble des points clés liés à : l'introduction d'indices de performance clés à travers l'ensemble de chaine logistique l'implémentation d'outils de planification et de pilotage opérationnel de la chaine d'approvisionnement systèmes de reporting vers une direction générale. Evaluation individuelle sur la base d'un écrit et d'une présentation orale devant l'intervenant-enseignant Audit de site logistique et rédaction d'un rapport de synthèse A partir de la visite d'un site logistique pilote partenaire ayant mis en pratique les outils et méthodes les plus avancées, l'apprenant est chargé de produire un rapport d'étonnement critique et de formuler des propositions d'amélioration dans les domaines suivants : -Analyse critique des outils de planification et de pilotage Evaluation critique du système de management de la performance mis en place. Mise en relief des spécificités du e-commerce (logistique retour, …). L'évaluation individuelle est réalisée par l'intervenant-enseignant à partir de l'analyse et des recommandations formulées par écrit. Jeu sérieux - Beer Game Jeu de simulation conçu par le MIT (Massachusetts Institute of Technology) pour mettre en lumière les principes clés de la gestion d'une chaîne d'approvisionnement complexe. Le simulateur peut être utilisé par les entreprises pour tester les performances de nouvelles stratégies pour une SC réelle. L'évaluation est réalisée par un logiciel informatique qui mesure la performance des équipes

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34645BC01

FORMATION AU BLOC :
Participer à l'élaboration du plan stratégique en apportant une vision d'expert en management de la chaîne logistique.

C1. Décrypter l'environnement socio-économique de l'entreprise pour identifier les freins, les leviers, les opportunités et les risques présents ou à venir
C2. Participer à l'analyse des informations de la concurrence et du marché pour identifier et caractériser les différentes stratégies possibles
C3. Apporter une expertise technique sur les aspects management de la chaîne logistique pour éclairer les choix stratégiques
C4. Tenir compte des objectifs stratégiques et des contraintes socio-économiques pour identifier la stratégie Supply Chain la plus efficiente et la mieux adaptée
C5. Argumenter et justifier ses choix au sein d'un COMEX pour établir un consensus et adopter des modèles logistiques performants alignés sur les objectifs stratégiques.

MODALITES D'EVALUATION:

Trois études de casfournies par le certificateur qui abordent les sujets suivants : Vision globale et transverse de la Chaîne logistique Choix de chaîne logistique et choix stratégiques Choix d'une organisation logistique et contraintes socio-économiques Evaluation individuelle sur la base d'un écrit et d'une présentation orale devant l'intervenant-enseignant Une étude de cas Stratégie logistique fourni par les entreprises partenaires, qui permet à l'apprenant de faire le lien entre la stratégie de l'entreprise et des stratégies logistiques efficientes, au service des objectifs fixés. Evaluation individuelle sur la base d'un écrit et d'une présentation orale devant le commanditaire et l'intervenant-enseignant

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34645BC05

FORMATION AU BLOC :
Manager les hommes et les budgets en mode projet ou hiérarchique pour développer une chaîne d'approvisionnement globale

C1.Identifier les gains de productivité induit par le déploiement d'un nouvelle organisation de la chaine d'approvisionnement pour faire adhérer les équipes au projet
C2.Diriger les projets de conception et d'implantation de nouvelles organisations logistiques pour atteindre les objectifs de taux de service en respectant les contraintes de coûts
C3.Arbitrer les choix tactiques pour attribuer des ressources financières, humaines ou techniques en prenant en compte les objectifs préalablement définis
C4.Traduire une expression de besoin de services logistiques pour la transformer en cahier des charges fonctionnel et technique en apportant des solutions technologiques et organisationnelles innovantes
C5.Donner du sens à l'action et construire les objectifs individuels ou collectifs à travers le dialogue et le consensus pour fédérer et motiver les équipes
C6.Solliciter la production et le service marketing pour établir un plan d'investissement Supply Chain pluriannuel
C7.Proposer des plans de formation adaptés aux nouveaux enjeux du secteur transport et logistique pour sensibiliser les salariés au processus d'amélioration continue et à la démarche d'assurance qualité

MODALITES D'EVALUATION:

Travail individuel de recherche et de synthèsesur le leadership et l'intelligence émotionnelle. L'évaluation des compétences se fait à travers un rendu écrit et une présentation orale où l'on valide chez l'apprenant la capacité à adopter une posture managériale réflexive et empathique Jeu sérieux - JISEL Jeu Informatique de Simulation d'Entreprise Logistique L'approche logistique du management préconise de recourir à une gestion globale de l'ensemble des flux traversant l'entreprise. JISEL est un outil de simulation mis au point pour faciliter l'apprentissage et la pratique de cette approche L'évaluation est réalisée par un logiciel informatique qui mesure la performance des équipes Mini-projet individuel tutoréLe projet est produit par un intervenant-enseignant à partir d'un cas réel professionnel. Il porte sur la déconstruction analytique d'un projet de mise en oeuvre d'une chaîne logistique globale. Evaluation sur la base d'un rendu écrit corrigé par l'intervenant-enseignant

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34645BC06

FORMATION AU BLOC :
Modéliser une situation complexe en établissant le lien entre modèle scientifique et réalité professionnelle

C1.Problématiser une situation managériale en vue de construire un questionnement de nature stratégique
C2.Collecter et analyser des données qualitatives ou quantitatives pour formuler des recommandations managériales
C3.Etablir des liens entre des modèles scientifiques et des réalités professionnelles pour affiner l'analyse des situations
C4.Maitriser l'ensemble du vocabulaire technique et scientifique de la Supply Chain pour étayer ses démonstrations et mieux convaincre les sponsors internes
C5.Mobiliser des revues de littératures professionnelles et scientifiques pour construire des dossiers d'aide à la décision managériale
C6.Développer une attitude analytique réflexive par rapport à ses propres actions managériales de manière à en mesurer les limites et à en améliorer l'impact

MODALITES D'EVALUATION:

Thèse professionnelle La thèse professionnelle permet d'évaluer l'acquisition de compétences d'analyse, de conceptualisation et de prise de recul par rapport à la pratique des activités lors d'une mission professionnelle Rendu écrit individuel de 80 à 100 pages hors annexe; Analyse du document écrit par un jury mixte académique et professionnel; Soutenance orale devant un jury mixte académique et professionnel; Le sujet de la thèse professionnelle doit être choisi en rapport avec un réel besoin exprimé par une entreprise et en lien avec les compétences professionnelles visées.