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Quels métiers ? Quelles formations ? Quels diplômes ?

Responsable ressources humaines (RNCP4649)

Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET METIERS

Branches de formations NSF

NSF 3xx Domaines technico-professionnels des services > NSF 31x Echanges et gestion > NSF 315 Ressources humaines, gestion du personnel, gestion de l'emploi >
> NSF 315p Spécialités plurivalentes des échanges et de la gestion (organisation, gestion) >

Activités visées par cet enseignement

Communément rattaché aux fonctions supports des organisations, le Responsable des Ressources Humaines (RRH) occupe une fonction permettant à l'organisation de disposer des ressources humaines correspondant à ses besoins quantitatifs (gestion des effectifs) et qualitatifs (gestion des compétences, etc.), plus particulièrement, pour une population donnée (fonction, site, établissement, région…). Il élabore ou applique les outils de gestion et d'accompagnement des Ressources Humaines relatifs au recrutement, à la rémunération, à la gestion des carrières, à la gestion des emplois & compétences, à la formation, à la sécurité et aux conditions de travail ainsi qu'à la paie & rémunération. Il coordonne ou procède à la gestion administrative du personnel en veillant au respect de l'application des obligations légales, réglementaires et conventionnelles. Il coordonne ou procède à la gestion administrative du personnel en veillant au respect de l'application des obligations légales, réglementaires et conventionnelles. Il apporte son expertise RH aux opérationnels. Trois domaines d'activités sont rattachés au responsable ressources humaines : 1) Participation a l'élaboration ou /mise en oeuvre de la stratégie RH Le RRH appréhende les orientations stratégiques de la structure. Puis, il déploie la politique de management des ressources humaines en prenant en considération les caractéristiques RH sur le plan quantitatif et qualitatif. Lorsque le RRH met en oeuvre les politiques élaborées par sa hiérarchie, il doit les ajuster aux caractéristiques de son champ d'action (eg. unité de production, zone géographique). Il définit les plans d'action en développant si besoin des outils. Enfin, il élabore un plan de communication auprès des parties prenantes internes (eg. instances représentatives du personnel) et externes (eg. candidats, clients, fournisseurs, service de l'emploi). 2) Conseil en gestion des emplois et développement des compétences Le RRH s'inscrit dans des opérations de développement des ressources humaines en concevant ou en pilotant des actions en lien avec la gestion des emplois et des compétences. Il suit ainsi l'évolution des métiers, des emplois et, plus particulièrement, des compétences individuelles et collectives. Pour ce faire, il peut être amené à question les articulations fonctionnelles (eg. fiches de poste, cartographie des métiers), les plans de formation et/ou la gestion des carrières. La négociation d'un accord GPEC (Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences) comprenant un panel d'outils RH s'inscrit dans cette démarche. Il est également amené à suivre les problématiques rattachées plus généralement à l'emploi (eg. absentéisme, diversité, handicap, santé au travail, condition de travail). Enfin, il élabore et anime un plan de communication auprès des parties prenantes internes et externes 3) Gestion opérationnelle des RH Le RRH supervise la gestion administrative du personnel. Elle comprend en outre la gestion du dossier du personnel, de l'affichage, des déclarations administratives, du règlement intérieur, des registres ou des acteurs du dialogue social (eg. agenda des négociations collectives). Pour ce faire, il veille à l'application des obligations légales, réglementaires et conventionnelles. En tant que responsable du service RH, il s'inscrit dans une démarche de gestion budgétaire. Il peut également être amené à gérer les démarches d'automatisation du système d'information (SIRH). Enfin, il organise et anime les réunions de travail avec les différents acteurs (eg. managers, spécialistes RH, instances représentatives). Enfin, il communique les indicateurs RH auprès des parties prenantes.
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Métiers possibles, Orientations de carrière & Mobilité professionnelle

Abréviations du RIASEC* :

Réaliste , Investigateur , Artistique , Social , Entreprenant , Conventionnel

Qu'est-ce que l'aide à l'orientation RIASEC et comment faire le test ?

*source Pôle Emploi

Appellations professionnelles possibles

  • responsable des ressources humaines
  • responsable du personnel
  • responsable du développement des RH
  • responsable des relations sociales
  • responsable/chargé(e) d'une politique RH : formation, recrutement, emploi & carrière, communication RH, paie, rémunération ou relation écoles
  • coordinateur(rice) RH
  • chef du service personnel
  • chargé(e) des relations au travail
  • adjoint(e) au DRH

Environnements de travail

  • Toute organisation humaine est amenée à répondre aux questions relatives à la gestion des Hommes. Le champ des employeurs est donc large :
  • Secteur privé, public et parapublic ;
  • A but lucratif ou non lucratif (monde associatif comme les ONG) ;
  • L'ensemble des secteurs d'activité économique : Agroalimentaire, Banque, BTP, etc. ;
  • La taille : Très petite entreprise (< 20 salariés), PME (20 à 499 salariés) ou grande entreprise (> à 499 salariés).
  • Interne (rattaché hiérarchiquement à la structure) ou externe (eg. cabinet de conseil).

Outils d'auto-évaluation gratuits, orientés soft-skills ou orientation professionnelle

  • TestdOrientation.com : Un test qui a le mérite de proposer une évaluation RIASEC pour repérer des listes de métiers.
  • FicheDePersonnalite.com : Un test de personnalité plutôt complet (mais un peu long) et qui donne des évaluations relatives à des groupes socio-professionnels.

Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info

BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS

FRANCE-COMPETENCES
RNCP4649BC04

FORMATION AU BLOC :
Conseil en gestion des emplois et développement des compétences

* Acquérir des méthodologies permettant de recueillir, analyser et structurer l'information RH en vue d'établir un diagnostic RH, des préconisations et/ou des plans d'actions (cf. audit) ; s'inscrire dans une démarche de veille informationnelle sur une problématique RH donnée en vue d'approfondir un des concepts et/ou des outils utilisés dans le domaine de la GRH afin de proposer une instrumentation et/ou un ajustement des pratiques RH en adéquation avec le contexte organisationnel.
* Création ou pilotage des actions en lien avec la gestion des emplois et des compétences en prenant en considération les caractéristiques RH sur le plan quantitatif et qualitatif :
Opérer une veille et analyse des emplois, des articulations fonctionnelles, des plans de formation et des formes de mobilité pour favoriser une démarche de gestion (prévisionnelle ou prospective) des emplois et des compétences
Appliquer les méthodologies relatives aux études emplois et compétences (entretien, statistiques&hellip;) pour observer les pratiques sur le terrain (activités, métiers&hellip;)
* Elaboration des audits (eg. absentéisme, diversité, handicap, santé au travail, condition de travail) liés aux problématiques rattachées plus généralement à l'emploi :
Elaborer des outils RH relatifs au suivi des emplois, des compétences, des carrières et des formations
Identifier les besoins en termes de compétences pour construire un diagnostic RH en prenant en considération les spécificités (population, bassin d'emploi&hellip;).
* Développement des outils RH en fonction des besoins identifiés en termes gestion des compétences et des emplois, de gestion des carrières et/ou de gestion de la formation :
Appliquer les méthodes d'élaboration d'un plan de formation ou d'un dispositif de mobilité.
Appréhender les résultats des mesures pour appréhender les impacts des politiques (par exemple ROI)
Etude de cas visant à appréhender les politiques de GRH en termes de gestion des emplois et des compétences.
Commentaire de jurisprudence : analyse des décisions de justice en droit social individuel et collectif évoquant des situations professionnelles réelles
Rapport Professionnel intégrant l'analyse approfondie de deux politiques RH à partir des situations professionnelles vécues, la description des activités menées, les liens avec les enseignements suivis, les compétences acquises et la présentation de préconisations.
Mémoire permettant d'appréhender un thème RH sur le plan théorique et empirique. Concernant l'analyse empirique, une démarche méthodologique d'accès au terrain est attendue (entretien, questionnaire ou observation). Le mémoire est encadré par un tuteur professionnel et un tuteur universitaire.
Synthèse orale devant un jury constitué d'enseignants et de professionnels
Attestation :
Délivrance d'une attestation de réussite aux compétences du bloc
FRANCE-COMPETENCES
RNCP4649BC01

FORMATION AU BLOC :
Participer à l'élaboration et la mise en oeuvre de la stratégie RH

* Identifier et mettre en oeuvre les outils, pratiques ou dispositifs relatifs aux politiques RH (recrutement, appréciation du personnel, formation, paie/rémunération, emploi et carrière/mobilité, dialogue social, gestion de la diversité ; condition de travail/santé au travail).
* Contribution à l'élaboration de la politique de management des ressources humaines en prenant en considération les caractéristiques RH sur le plan quantitatif et qualitatif :
Identifier les facteurs de contingence sociologique-économique-politique-technologique (évolutions, impacts) pour mettre en perspective les évolutions contextuelles et les caractéristiques RH
Assurer une veille sur les sources d'informations RH pour actualiser ses pratiques RH
Repérer les caractéristiques économiques et stratégiques de l'entité et leurs implications pour la gestion des ressources humaines de l'entité et analyser leur impact.
* Ajustement des actions RH aux caractéristiques de son champ d'actions les stratégies RH :
Réaliser une démarche d'audit / d'enquête sociale pour appréhender les caractéristiques de son champ d'actions
* Définition des plans d'actions en développant si besoin des outils :
Etablir des préconisations/plans d'actions en analysant les besoins spécifiques pour organiser et planifier les actions RH
Appliquer les politiques/outils RH
Coordonner les activités, suivre et contrôler les mises en oeuvre (échéancier, planification)
Mettre en place les outils de suivi et de reporting RH pour piloter les effectifs
* Elaboration d'un plan de communication destiné aux parties prenantes :
Rendre compte de l'état des lieux ou des effets d'une politique de GRH aux parties prenantes internes dans une perspective d'informations et de communications
Adapter les outils de communication à la finalité/acteurs pour optimiser son plan de communication
Etude de cas pratique visant à appréhender les politiques de GRH par rapport aux caractéristiques organisationnelles de la structure étudiée
Journal d'entreprise permettant d'approfondir un thème d'actualité en lien avec l'activité professionnelle de chacun, au travers des fiches de lecture (revues professionnelles et de recherche), des exemples empiriques et d'un point de vue juridique.
Rapport Professionnel visant à décrire les caractéristiques de son/ses organisation/s (historique, culture, structuration de la fonction RH&hellip;) et les impacts sur les politiques RH. Le rapport intègre également l'analyse approfondie de deux politiques RH en lien avec les expériences professionnelles, la description des activités menées, les liens avec les enseignements suivis, les compétences acquises et la présentation de préconisations.
Mémoire permettant d'appréhender un thème RH sur le plan théorique et empirique. Les auditeurs doivent ainsi établir une comparaison entre les différentes organisations étudiées en mettant en parallèle les stratégies RH et des outils RH mis en oeuvre pendant leur activité professionnelle. Le mémoire est encadré par un tuteur professionnel et un tuteur universitaire.
Synthèse orale avec conception et présentation d'un support de communication accrocheur
Attestation :
Délivrance d'une attestation de réussite aux compétences du bloc
FRANCE-COMPETENCES
RNCP4649BC02

FORMATION AU BLOC :
Gestion opérationnelle des RH

* Compétences communicationnelles : Appliquer de façon critique les technologies de l'information et de la communication à la GRH, élaborer un plan de communication interne et externe en faisant preuve, entre autres, de capacité à structurer ses propos (écrit et oral), à s'exprimer de manière claire (lisible, concise, non ambiguë) et à soutenir une argumentation.
* Application des obligations légales, réglementaires et conventionnelles
Appliquer le cadre légal, règlementaire et conventionnel relatif à l'administration du personnel (affichage, règlement intérieur, paie&hellip;).

MODALITES D'EVALUATION:

Déployer les outils RH relatifs à la gestion opérationnelle permettant d'appréhender les éléments constitutifs du parcours professionnel (dossier du personnel, déclarations administratives, registres, évaluation du personnel, paie, gestion des congés&hellip;). Identifier les acteurs du dialogue social et s'informer sur l'agenda des négociations collectives. * Gestion du service RH sur le plan budgétaire et organisationnel. Organiser le travail en équipe pour favoriser la performance du service RH: organiser et planifier, coordonner, déléguer Appliquer le cadre légal Déployer les outils RH, Politiques/outils relatifs à l'administration du personnel * Gestion des démarches d'automatisation du système d'information (SIRH). Analyser l'existant en vue d'adapter la gestion opérationnelle aux attentes stratégique de l'organisation : analyser, organiser, établir un cahier des charges Ajuster les systèmes d'information en gestion des ressources humaines (SIRH) pour anticiper les besoins Informer, expliciter, vulgariser pour favoriser l'utilisation du système d'information au niveau des appuis RH (par exemple les managers) * Animation des réunions de travail avec les différents acteurs parties prenantes du dispositif de gestion opérationnelle du personnel (eg. managers, spécialistes RH, instances représentatives). - Identifier les acteurs du dialogue social ainsi que l'agenda des négociations collectives : établissement des faits, analyse, prise de décision. * Restitution des indicateurs RH aux parties prenantes internes et externes. - Elaborer un plan de communication en reprenant les indicateurs opérationnels pour apporter des réponses aux opérationnels sur l'ensemble des questions RH. Etudes de cas pratique : analyse de bilan, de fiches de paie, de plannings, élaboration d'un cahier des charges SIRH&hellip; Tests d'application des acquis juridiques : évaluation des acquis théoriques et empiriques sous différentes formes : questions de cours, QCM, mots-croisés, dissertation&hellip; Commentaire de jurisprudence : jurisprudence en droit social individuel et collectif Exercices situationnels permettant de simuler des plans d'actions en réaction aux situations proposées. Les auditeurs en groupe doivent proposer des pistes d'actions en réponse à la problématique exposée (eg. harcèlement moral, annonce de recrutement&hellip;.) Synthèse orale avec support de communication accrocheur : conception d'un support qui représente de façon ludique l'étude menée. Etude de cas pratique à partir d'une situation d'entreprise révélant des conflits sociaux ou des négociations d'accords collectifs Les auditeurs doivent proposer des pistes d'actions en réponse à la problématique exposée. Rapport professionnel intégrant l'analyse approfondie de deux politiques RH à partir des situations professionnelles vécues en développant les outils RH relatifs à la gestion opérationnelle. Il invite à analyser les indicateurs RH s'y référent Attestation : Délivrance d'une attestation de réussite aux compétences du bloc

FRANCE-COMPETENCES
RNCP4649BC03

FORMATION AU BLOC :
Compétences personnelles et interpersonnelles

Compétences Personnelles : organiser, planifier, développer un esprit consciencieux, faire preuve de créativité, d'autonomie et d'ouverture d'esprit
Compétences Interpersonnelles : favoriser et piloter les relations interpersonnelles (travail en équipe, sensibilité aux autres, leadership, gestion des conflits, persuasion/négociation&hellip;) :
Etudes de pratiques en dehors de sa propre entreprise

MODALITES D'EVALUATION:

Travaux en groupes en mode projet à partir d'une expérience professionnelle visant l'évaluation de l'acquisition des compétences organisationnelles en matière de délégation/contrôle/soutien. Attestation : Délivrance d'une attestation de réussite aux compétences du bloc 4