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Ingénieur diplômé de l'Institut Catholique d'Arts et Métiers, spécialité mécanique et automatique (RNCP34664)

Formation et/ou diplôme proposée au RNCP par le certificateur : GROUPE ICAM (INSTITUT CATHOL ART METIER)

Branches de formations NSF

NSF 2xx Domaines technico-professionnels de la production > NSF 25x Mécanique, électricité, électronique > NSF 250 Spécialites pluritechnologiques mécanique-electricite >
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NSF 1xx Domaines disciplinaires > NSF 11x Mathématiques et sciences > NSF 110 Spécialités pluri-scientifiques >
> NSF 110f Spécialités pluri-scientifiques (application aux technologies de production) >

NSF 2xx Domaines technico-professionnels de la production > NSF 22x Transformations > NSF 220 Spécialités pluritechnologiques des transformations >
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Activités visées

Les activités de l'ingénieur.e Icam : Concevoir et tester de nouveaux produits ou services dans le cadre de projets pluritechnologiques. Animer, assurer le suivi des relations, coordonner une équipe dans un contexte multiculturel et multi-spécialités. Définir des méthodologies, objectifs et ressources nécessaires au bon déroulement d'un projet à réaliser. Organiser les méthodes de production/fabrication. Industrialiser des produits ou services. Organiser, optimiser et superviser des moyens et des équipes de production, dans un objectif de production de biens ou de services, en gérant les impératifs de sécurité, d'environnement, de qualité, de coûts, de délais, de responsabilité sociétale de son entité. Piloter des changements organisationnels en mobilisant les équipes et partenaires Coordonner un projet d'innovation au sein de son entreprise, collaborer avec des spécialistes et adapter à un contexte de marché dans un objectif de développement commercial et d'innovation en milieu industriel. Mettre en place un business plan. Veiller et contribuer à la bonne articulation entre les moyens et la finalité des actions entreprises aux niveaux personnel, professionnel et sociétal.
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Appellations professionnelles possibles

  • Description des emplois et activités visées
  • Les diplômés Icam sont en mesure d'occuper les postes :
  • 1. En production, exploitation, logistique, maintenance, QSE, Amélioration Continue
  • 44,7% des ingénieur.e.s Icam y travaillaient en 2017, toutes promotions confondues
  • 2. En ingénierie, études et conseil : recherche et innovation, conception, essais, optimisation, développement produit, process, organisations ou systèmes d'informations, conseil technique
  • 32,9% des ingénieur.e.s Icam y travaillaient en 2017, toutes promotions confondues.
  • 3. En management d'entreprise industrielle ou de services ou en Conseil stratégie
  • 10,4 % des ingénieur.e.s y travaillaient en 2017, toutes promotions confondues.
  • 4. Autres postes (gestion, commercial, marketing, formation, autres)
  • 4,8% des ingénieur.e.s y travaillaient en 2017, toutes promotions confondues.

Environnements de travail

  • Secteurs d'activités Les secteurs où exercent les Icam, toutes promotions confondues :
  • L'automobile, le ferroviaire, le naval.
  • Sociétés de conseil et d'ingénierie.
  • Aéronautique et Spatial.
  • Fabrication de machines et équipements.
  • Batiment travaux publics.
  • Activité informatiques.
  • Energie.
  • Chimie, Pharmacie, Cosmétique.
  • Agroalimentaire.

BLOCS DE COMPETENCES

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34664BC04

BLOC :
Renforcement de ses talents propres par le développement des savoir être, du leadership et de la communication

C10 : Aborder chaque personne avec bienveillance, sans a priori. Mobiliser individus et groupes par sa capacité de communication et son sens des hommes et des situations. Contribuer au développement de chacun et à la dynamique du projet d'équipe.
C11 : Prendre des risques, entreprendre et initier le changement en alliant sens du concret, agilité et créativité. Aller au bout de ses engagements à l'échelle de l'entreprise, de la société, et de sa vie personnelle.
C12 : Exercer son métier d'ingénieur, en anglais comme en français, en situation interculturelle : par sa capacité de communication, par sa connaissance des systèmes culturels et par les expériences menées durant son parcours de formation.
C13 (Transversale à tous les blocs) : Être réfléchi et donner du sens à son action. Discerner, affiner ses désirs, identifier ses valeurs pour décider et assumer ses choix professionnels, personnels et sociétaux.

MODALITES D'EVALUATION:

* évaluations sur les connaissances et les raisonnements (en institut) * évaluations à partir de situations concrètes (projets / responsabilités / missions en entreprise ou en laboratoire dont une mission à l'étranger de durée minimale de 11 semaines (formation initiale uniquement) Celles ci sont l'occasion de vérifier la bonne mise en oeuvre des connaissances et la validation des savoirs faire et savoir être en situation professionnelle. Un certificat en anglais dans le cadre européen de référence des langues est validé (minimum 785 points de TOEIC ou équivalent pour la formation initiale minimum 650 points de TOEIC ou équivalent pour la formation continue) La compétence transversale s'évalue dans ce bloc à partir de Mémoires écrits et d'entretiens individuels.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34664BC01

BLOC :
Conception technique dans le cadre de projets pluri- technologiques

C1 : Aborder des projets complexes et pluritechnologiques à partir d'un socle de connaissances théoriques et expérimentales d'un large champ scientifique et technique, et des capacités d'analyse et de synthèse.
C2 : S'adapter à différents domaines techniques et scientifiques, même nouveaux pour lui. Identifier les différents champs de connaissances présents dans les projets, notamment industriels, et interagir avec chacun des spécialistes.
C3 : Posséder un sens pratique et critique pour caractériser un problème, concevoir et élaborer des solutions, systèmes et produits.
C13 (transversale à tous les blocs) : Identifier ses besoins d'acquisition de connaissances pour répondre aux attentes techniques tout au long de sa vie professionnelle.

MODALITES D'EVALUATION:

* évaluations sur les connaissances et les raisonnements. Celles ci se font essentiellement en institut, * évaluations à partir de situations concrètes (projets /responsabilités). Celles ci sont l'occasion de vérifier la bonne mise en oeuvre des connaissances et la validation des savoirs faire et savoir être en situation proche du monde professionnel. La compétence transversale s'évalue dans ce bloc par la réalisation d'un entretien individuel.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34664BC02

BLOC :
Maîtrise de la mise en oeuvre des connaissances scientifiques et techniques ainsi que leur transposition dans de nouvelles situations

C4 : Entreprendre un travail d'innovation dans une pensée de rupture en faisant appel aux outils et méthodes de l'ingénieur et à une agilité numérique.
C5 : Dans le cadre d'activités de recherche et de développement, mener une démarche scientifique en mode collaboratif.
C6 : Exercer son sens critique pour extraire les informations pertinentes à partir d'outils de veille. Reformuler et adapter celles ci à sa problématique.
C13 (transversale à tous les blocs) : Identifier ses besoins d'acquisition de connaissances pour répondre aux attentes techniques et méthodologiques tout au long de sa vie professionnelle.

MODALITES D'EVALUATION:

* évaluations sur les connaissances et les raisonnements. Celles ci se font essentiellement en institut, * évaluations à partir de situations concrètes (projets /responsabilités). Celles ci sont l'occasion de vérifier la bonne mise en oeuvre des connaissances et la validation des savoirs faire et savoir être en situation proche du monde professionnel. La compétence transversale s'évalue dans ce bloc par la réalisation d'un entretien individuel.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP34664BC03

BLOC :
Pilotage d'activité dans un contexte industriel ou de service, avec une conscience sociétale

C7 : Développer une posture de pilote d'activité industrielle ou de service, maîtrisant sens du client, coût, qualité et délai. Intègrer la stratégie de l'entreprise et être force de proposition et d'initiatives responsables.
C8 : Manager les équipes dans le souci de la réussite collective, dans le respect du bien commun en veillant en particulier aux enjeux de sécurité et santé au travail. Mobiliser sa capacité d'influence et se positionner en conséquence dans son environnement professionnel.
C9 : Intègrer les enjeux et les besoins de la planète et de l'humanité dans tout point de son action selon la devise "Penser global, agir local". Agir ainsi suivant les principes de l'écologie intégrale.
C13 (Transversale à tous les blocs) : Être réfléchi et donner du sens à son action. Discerner, affiner ses désirs, identifier ses valeurs pour décider et assumer ses choix professionnels, personnels et sociétaux.

MODALITES D'EVALUATION:

* évaluations sur les connaissances et les raisonnements. Celles ci se font essentiellement en institut, * évaluations à partir de situations concrètes (projets /responsabilités / missions en entreprise ou en laboratoire). Celles ci sont l'occasion de vérifier la bonne mise en oeuvre des connaissances et la validation des savoirs faire et savoir être en situation professionnelle. La compétence transversale s'évalue dans ce bloc à partir de Mémoires écrits et d'entretiens individuels.