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Quels métiers ? Quelles formations ? Quels diplômes ?

Techniques, Patrimoine, Territoires de l'industrie : histoire, valorisation didactique (RNCP35396)

Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation

Branches de formations NSF

NSF 1xx Domaines disciplinaires > NSF 12x Sciences humaines et droit > NSF 126 Histoire >
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NSF 3xx Domaines technico-professionnels des services > NSF 34x Services à la collectivité > NSF 342 Développement et protection du patrimoine culturel >
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Activités visées par cet enseignement

Ouverture sur des axes d'intervention et définition de la nature des projets de valorisation du patrimoine pouvant être mis en place dans une logique de développement local Conseils techniques, artistiques et financiers pour le montage et mise en cohérence de projets de valorisation et d'animation du patrimoine scientifique et technique Contribution au développement et à la pérennisation des projets de valorisation et d'animation du patrimoine Optimisation de la faisabilité du projet de valorisation et d'animation du patrimoine Garantie de l'équilibre financier du projet en sollicitant des financements spécifiques Rédaction des cahiers des charges, et travail avec l'équipe affectée par la structure à la mise en oeuvre du projet Définition avec les structures porteuses du projet, les stratégies futures Développement des actions de médiation, de sensibilisation et de découverte, permettant de diversifier et de fidéliser les publics Structuration d'une démarche de développement durable en prenant en compte le territoire Promotion de(s) projet(s) de valorisation et d'animation du patrimoine Accueil et intermédiation avec publics diversifiés Organisation des acquisitions, des collections, des expositions et des opérations de conservation Participation au développement de la recherche, à des publications scientifiques
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Appellations professionnelles possibles

  • Chargé de médiation scientifique
  • Responsables de communication scientifique
  • Chargé d'études et d'inventaire patrimoine
  • Attaché de conservation du patrimoine et des bibliothèques
  • Ingénieur culturel
  • Médiateur scientifique et technique
  • Conservateur du patrimoine scientifique et technique
  • Chargé de projet
  • Gestionnaire de collection
  • Directeur de musée
  • Enseignant-chercheur
  • Journaliste scientifique et technique

Environnements de travail

  • L'emploi s'exerce dans des associations, entreprises culturelles, collectivités territoriales...
  • Information et communication
  • Activités spécialisées, scientifiques et techniques
  • Administration publique
  • Enseignement Arts, spectacles et activités récréatives
  • Recherche développement scientifique
  • Bibliothèques, archives, musées et autres activités culturelles
  • Information/communication/édition Activités des organisations associatives

Outils d'auto-évaluation gratuits, orientés soft-skills ou orientation professionnelle

  • TestdOrientation.com : Un test qui a le mérite de proposer une évaluation RIASEC pour repérer des listes de métiers.
  • FicheDePersonnalite.com : Un test de personnalité plutôt complet (mais un peu long) et qui donne des évaluations relatives à des groupes socio-professionnels.

Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info

BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS

FRANCE-COMPETENCES
RNCP35396BC05

FORMATION AU BLOC :
Accompagnement des porteurs de projets de valorisation du patrimoine dans l'évaluation de leurs ressources patrimoniales liées à l'Histoire et l'Anthropologie des sciences et des techniques

Identifier, analyser et interpréter les données liées à l'Histoire des techniques
Identifier, analyser et traiter les données des archives des sciences et des techniques
Identifier, analyser et interpréter les données liées à l'utilisation des nouvelles technologies dans les projets de reconstitution historique
FRANCE-COMPETENCES
RNCP35396BC06

FORMATION AU BLOC :
Accompagnement des porteurs de projets de valorisation du patrimoine dans l'évaluation de leurs ressources patrimoniales liées au patrimoine scientifique et technique

Identifier, analyser et interpréter le champ historico patrimonial, scientifique, technique et industriel, à travers les traces architecturales et objets techniques, ainsi que les phases de patrimonialisation
Construire un parcours patrimonial
Identifier, analyser et interpréter la problématique du patrimoine scientifique, technique, industriel et la soutenabilité culturelle
FRANCE-COMPETENCES
RNCP35396BC07

FORMATION AU BLOC :
Accompagnement des porteurs de projets de valorisation du patrimoine dans l'évaluation de leurs besoins juridiques et économiques

Identifier et analyser les principes de droit de la propriété intellectuelle en vue d'évaluer la faisabilité juridique d'un projet d'exposition et de ses supports de communication y compris numériques
Identifier et analyser les principes de droit international des biens culturels
Conseiller et accompagner les décideurs dans leur appréhension du secteur patrimonial comme producteur de ressources
Identifier et analyser les principes économiques liés à l'utilisation des médias dans un projet patrimonial
FRANCE-COMPETENCES
RNCP35396BC08

FORMATION AU BLOC :
Construction des projets de valorisation du patrimoine et mise en oeuvre d'une stratégie de communication

Préconiser et mettre en oeuvre les différentes options de structures juridiques pour porter un projet de valorisation du patrimoine
Mettre en oeuvre une stratégie de recherche de fonds liés au mécénat et au parrainage
Concevoir, coordonner et un réaliser un projet d'exposition
FRANCE-COMPETENCES
RNCP35396BC09

FORMATION AU BLOC :
Communication autour d'un projet de valorisation du patrimoine

Identifier et analyser les principes de la publication de contenu sur internet et les méthodes de définition d'un projet numérique en vue de communiquer son projet
Identifier et analyser les éléments de langue anglaise utiles pour la communication culturelle
FRANCE-COMPETENCES
RNCP35396BC01

FORMATION AU BLOC :
Usages avancés et spécialisés des outils numériques

Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
FRANCE-COMPETENCES
RNCP35396BC02

FORMATION AU BLOC :
Développement et intégration de savoirs hautement spécialisés

Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l'avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d'études, comme base d'une pensée originale
Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l'interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d'échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d'une demande ou d'une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
FRANCE-COMPETENCES
RNCP35396BC03

FORMATION AU BLOC :
Communication spécialisée pour le transfert de connaissances

Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
FRANCE-COMPETENCES
RNCP35396BC04

FORMATION AU BLOC :
Appui à la transformation en contexte professionnel

Gérer des contextes professionnels ou d'études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d'équipe, mise en oeuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale