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Quels métiers ? Quelles formations ? Quels diplômes ?

Responsable de dispositifs de formation (RNCP12352)

Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : GIP FORM CONTINUE INSERT PROF EXPERIENCE

Branches de formations NSF

NSF 3xx Domaines technico-professionnels des services > NSF 33x Services aux personnes > NSF 333 Enseignement, formation >
> NSF 333p Organisation et administration de services et de centres de formation >

Activités visées par cet enseignement

Les activités d'un responsable de dispositifs de formation sont les suivantes : Fonction 1 : pilotage d'actions ou de dispositifs de formation Assurer le montage et le suivi pédagogiques, administratifs et financiers d'une action ou d'un dispositif de formation Animer une équipe pédagogique intervenant dans une action ou un dispositif de formation Fonction 2 : ingénierie de formation et ingénierie pédagogique Analyser une demande et proposer une offre de formation Construire et évaluer un dispositif de formation mutimodal Concevoir et mettre en oeuvre des outils pédagogiques dans des situations variées Fonction 3 : développement de la structure Assurer une veille sur les évolutions de l'environnement (économique, pédagogique, réglementaire) Contribuer à la réflexion sur le positionnement stratégique de la structure Représenter sa structure auprès d'interlocuteurs externes (clients, partenaires, représentants institutionnels) Contribuer au développement de la qualité des prestations proposées Fonction transversale : réflexion sur les pratiques de formation Communiquer sur les pratiques professionnelles et les évolutions du champ de la formation professionnelle continue
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Appellations professionnelles possibles

  • Responsable pédagogique, directeur pédagogique, responsable de centre de formation, responsable de fomation, responsable de filière de formation, coordonnateur ou coordinateur pédagogique

Environnements de travail

  • Le titualire du Titre "Responsable de dispositifs de formation" exerce principalement ses activités au sein des organismes de formation continue (quel que soit le type de structure : associatif, public, para-public, à but lucratif...) et des services internes de formation des entreprises privées ou publiques. Elles peuvent également s'exercer au sein de centres de formation d'apprentis ou des structures liées au service public de l'orientation.

Outils d'auto-évaluation gratuits, orientés soft-skills ou orientation professionnelle

  • TestdOrientation.com : Un test qui a le mérite de proposer une évaluation RIASEC pour repérer des listes de métiers.
  • FicheDePersonnalite.com : Un test de personnalité plutôt complet (mais un peu long) et qui donne des évaluations relatives à des groupes socio-professionnels.

Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info

BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS

FRANCE-COMPETENCES
RNCP12352BC01

FORMATION AU BLOC :
Assurer le montage et le suivi pédagogiques, administratifs et financiers d'une action de formation

Assurer le suivi des stagiaires tout au long de leur formation
Elaborer le budget d'une action ou d'un dispositif de formation
Exploiter, pour l'élaboration d'un budget, une matrice des coûts
Produire et utiliser un tableau de bord pour le pilotage d'une action ou d'un dispositif de formation
Créer, adapter ou choisir les outils et supports de suivi administratif d'une action ou d'un dispositif de formation

MODALITES D'EVALUATION:

Organiser l'évaluation de l'action ou du dispositif de formation Assurer le reporting auprès des financeurs et prescripteurs Proposer des aménagements en cas de renouvellement de l'action ou du dispositif Modalité d'évaluation : Etude de cas (la production, sous forme de réponse à une étude de cas, doit rendre compte d'un projet de gestion d'une action de formation sur les plans pédagogique, adminsitratif et financier)

FRANCE-COMPETENCES
RNCP12352BC02

FORMATION AU BLOC :
Concevoir et mettre en oeuvre des outils pédagogiques dans des situations variées

Concevoir ou mettre en oeuvre des outils qui permettent aux personnes de se positionner en début de formation
Elaborer des outils d'apprentissage intégrant le principe d'autoformation accompagnée

MODALITES D'EVALUATION:

Elaborer des situations ou supports permettant l'auto-évaluation Concevoir des modalités d'accompagnement synchrone ou asynchrone Concevoir des scénarii et des supports prenant appui sur des méthodes actives, notamment des études de cas, des situations-problèmes, des jeux de rôle Exploiter les productions réalisées : reformulation, synthèse, mise en perspective Diagnostiquer les facteurs d'hétérogénéité dans un groupe en formation Pratiquer le cas échéant la différenciation pédagogique Modalité d'évaluation : Compte rendu de la production d'un outil de positionnement, de formation, d'évaluation ou de régulation et de l'animation d'un groupe en formation en privilégiant des méthodes actives

FRANCE-COMPETENCES
RNCP12352BC03

FORMATION AU BLOC :
Contribuer au positionnement de la structure et à son développement

Identifier les évolutions pédagogiques et réglementaires de la formation professionnelle continue
Identifier les évolutions socio-économiques sur son territoire ou dans son domaine d'intervention
Contribuer à l'élaboration de l'offre de formation de l'organisme
Conduire des projets portant sur des objets spécifiques, notamment la qualité

MODALITES D'EVALUATION:

Modalité d'évaluation : Etude de cas (la production, sous forme de réponse à une étude de cas, doit rendre compte d'un projet de développement d'un organisme de formation sur des dimensions internes et/ou externes)

FRANCE-COMPETENCES
RNCP12352BC04

FORMATION AU BLOC :
Analyser une demande et proposer une offre de formation

Conduire un entretien individuel ou collectif d'analyse d'une demande de formation ou d'intervention
Analyser une situation de travail qui pose problème
Identifier les différents acteurs et leurs enjeux respectifs
Mobiliser à bon escient les normes professionnelles en vigueur dans le champ de la formation
Rédiger une offre de formation
Réaliser un exposé mettant en valeur l'offre de formation
Traiter les objections

MODALITES D'EVALUATION:

Modalité d'évaluation : Compte rendu d'une intervention dans une structure dont la mission première n'est pas la formation. Cette intervention traitera de l'analyse d'une demande et d'un besoin de formation. Le résultat de cette intervention doit se traduire par la formalisation d'une proposition de formation.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP12352BC05

FORMATION AU BLOC :
Construire et évaluer un dispositif de formation multimodal

Analyser un contexte de formation en termes de contraintes à prendre en compte et de ressources à mobiliser
Mettre en place une démarche d'élaboration d'un dispositif de formation
Chosir les modalités pédagogiques appropriées, en fonction des objectifs poursuivis
Mobiliser les outils numériques adaptés à la situation
Construire la progression pédagogique
Déterminer les modalités d'accompagnement à mettre en oeuvre

MODALITES D'EVALUATION:

Créer ou utiliser un système d'évaluation en tenant compte des différents niveaux d'évaluation Modalités d'évaluation : Ecrit professionnel traitant d'une question ou d'un problème d'ingénierie de formation des adultes. Cet écrit doit apporter une réponse à la question ou au problème initialement posé. Et Exposé oral présentant le travail d'ingénierie qui a donné lieu à la production de son écrit professionnel suivi d'un questionnement par la commission technique d'évaluation permettant au candidat de manifester sa maitrise des travaux présentés

FRANCE-COMPETENCES
RNCP12352BC06

FORMATION AU BLOC :
Analyser les pratiques de formation

Commenter le référentiel des activités professionnelles d'un responsable de dispositifs de formation
Enoncer les valeurs ou principes d'action qui guident la pratique
Adopter différents points de vue lors de l'analyse d'une situation de travail, qu'elle porte sur la relation à des apprenants, à des clients ou des prospects, ou encore à des acteurs internes à l'organisme de formation
Communiquer sur les pratiques individuelles et collectives

MODALITES D'EVALUATION:

Modalités d'évaluation : Ecrit professionnel rendant compte d'une lecture distanciée de ses pratiques ou de celles de sa structure (dans les champs de l'ingénierie pédagogique ou de formation, du pilotage de dispositifs ou du développement). Le candidat formalisera ses principes d'action ou ceux de la structure dans laquelle il évolue. Et Exposé oral présentant le parcours du candidat et son écrit professionnel, suivi d'un questionnement par la commission technique d'évaluation permettant au candidat de manifester la maitrise de sa pratique.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP12352BC07

FORMATION AU BLOC :
Animer une équipe pédagogique intervenant dans une action ou un dispositif de formation

Accompagner les intervenants dans l'appropriation de l'action ou du dispositif de formation à mettre en place
Assurer les fonctions de production, de facilitation et de régulation en réunion
Conseiller un intervenant ou une équipe sur des choix pédagogiques ou la production d'outils

MODALITES D'EVALUATION:

Modalités d'évaluation : Ecrit professionnel faisant état d'une pratique d'animation d'équipe pédagogique dans un organisme de formation. Et Exposé oral présentant le travail (observation ou mise en situation réelle) qui a donné lieu à la production de son écrit suivi d'un questionnement par la commission technique d'évaluation permettant au candidat de manifester sa maitrise des travaux présentés