Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : GIP FORM CONTINUE INSERT PROF EXPERIENCE
NSF 3xx Domaines technico-professionnels des services >
NSF 33x Services aux personnes >
NSF 333 Enseignement, formation >
>
NSF 333p Organisation et administration de services et de centres de formation >
Les activités d'un responsable de dispositifs de formation sont les suivantes :
Fonction 1 : pilotage d'actions ou de dispositifs de formation
Assurer le montage et le suivi pédagogiques, administratifs et financiers d'une action ou d'un dispositif de formation
Animer une équipe pédagogique intervenant dans une action ou un dispositif de formation
Fonction 2 : ingénierie de formation et ingénierie pédagogique
Analyser une demande et proposer une offre de formation
Construire et évaluer un dispositif de formation mutimodal
Concevoir et mettre en oeuvre des outils pédagogiques dans des situations variées
Fonction 3 : développement de la structure
Assurer une veille sur les évolutions de l'environnement (économique, pédagogique, réglementaire)
Contribuer à la réflexion sur le positionnement stratégique de la structure
Représenter sa structure auprès d'interlocuteurs externes (clients, partenaires, représentants institutionnels)
Contribuer au développement de la qualité des prestations proposées
Fonction transversale : réflexion sur les pratiques de formation
Communiquer sur les pratiques professionnelles et les évolutions du champ de la formation professionnelle continue
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]
Réaliste , Investigateur , Artistique , Social , Entreprenant , Conventionnel
Qu'est-ce que l'aide à l'orientation RIASEC et comment faire le test ?
*source Pôle Emploi
Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info
Organiser l'évaluation de l'action ou du dispositif de formation Assurer le reporting auprès des financeurs et prescripteurs Proposer des aménagements en cas de renouvellement de l'action ou du dispositif Modalité d'évaluation : Etude de cas (la production, sous forme de réponse à une étude de cas, doit rendre compte d'un projet de gestion d'une action de formation sur les plans pédagogique, adminsitratif et financier)
Elaborer des situations ou supports permettant l'auto-évaluation Concevoir des modalités d'accompagnement synchrone ou asynchrone Concevoir des scénarii et des supports prenant appui sur des méthodes actives, notamment des études de cas, des situations-problèmes, des jeux de rôle Exploiter les productions réalisées : reformulation, synthèse, mise en perspective Diagnostiquer les facteurs d'hétérogénéité dans un groupe en formation Pratiquer le cas échéant la différenciation pédagogique Modalité d'évaluation : Compte rendu de la production d'un outil de positionnement, de formation, d'évaluation ou de régulation et de l'animation d'un groupe en formation en privilégiant des méthodes actives
Modalité d'évaluation : Etude de cas (la production, sous forme de réponse à une étude de cas, doit rendre compte d'un projet de développement d'un organisme de formation sur des dimensions internes et/ou externes)
Modalité d'évaluation : Compte rendu d'une intervention dans une structure dont la mission première n'est pas la formation. Cette intervention traitera de l'analyse d'une demande et d'un besoin de formation. Le résultat de cette intervention doit se traduire par la formalisation d'une proposition de formation.
Créer ou utiliser un système d'évaluation en tenant compte des différents niveaux d'évaluation Modalités d'évaluation : Ecrit professionnel traitant d'une question ou d'un problème d'ingénierie de formation des adultes. Cet écrit doit apporter une réponse à la question ou au problème initialement posé. Et Exposé oral présentant le travail d'ingénierie qui a donné lieu à la production de son écrit professionnel suivi d'un questionnement par la commission technique d'évaluation permettant au candidat de manifester sa maitrise des travaux présentés
Modalités d'évaluation : Ecrit professionnel rendant compte d'une lecture distanciée de ses pratiques ou de celles de sa structure (dans les champs de l'ingénierie pédagogique ou de formation, du pilotage de dispositifs ou du développement). Le candidat formalisera ses principes d'action ou ceux de la structure dans laquelle il évolue. Et Exposé oral présentant le parcours du candidat et son écrit professionnel, suivi d'un questionnement par la commission technique d'évaluation permettant au candidat de manifester la maitrise de sa pratique.
Modalités d'évaluation : Ecrit professionnel faisant état d'une pratique d'animation d'équipe pédagogique dans un organisme de formation. Et Exposé oral présentant le travail (observation ou mise en situation réelle) qui a donné lieu à la production de son écrit suivi d'un questionnement par la commission technique d'évaluation permettant au candidat de manifester sa maitrise des travaux présentés
