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-- Construire un parcours de formation --

Formateur responsable de projet de formation (RNCP31903)

Formation et/ou diplôme proposée au RNCP par le certificateur : C9 CONSULTANTS

Branches de formations NSF

NSF 3xx Domaines technico-professionnels des services > NSF 33x Services aux personnes > NSF 333 Enseignement, formation >
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Activités visées

Présentation du (des) métier(s) Le Formateur et Chargé d'enseignement est un professionnel qui, grâce à une veille permanente sur l'évolution des contextes et environnements, conçoit et formalise les situations d'apprentissage, il choisit les techniques et méthodes pédagogiques appropriées au contexte et au public apprenant, il crée les dispositifs d'évaluation pour contrôler l'acquisition des savoir, savoir-faire et savoir être, au service de la réussite du dispositif pédagogique et de chaque module animé. Activités visées : Le formateur et chargé d'enseignement exerce 4 activités principales Construction de sens et mise en cohérence de ses pratiques en lien avec le champ professionnel visé Ingénierie de formation et innovation pédagogique Mise en oeuvre de dispositifs de formation, de modules pédagogiques et de situations d'apprentissage Communication et relations interpersonnelles en lien avec son champ de compétences et d'expertise
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Appellations professionnelles possibles

  • Formateur Consultant
  • Formateur coach
  • Chargé d'enseignement vacataire
  • Formateur
  • Directeur/rice de centre de formation

Environnements de travail

  • Le formateur ou chargé d'enseignement exerce généralement dans un organisme de formation, dans un cabinet de conseil prestataire de services, dans un établissement d'enseignement supérieur, public ou privé ; sa fonction est parfois intégrée dans un service de formation dans une entreprise de taille importante quel que soit son secteur d'activité.
  • Il peut également exercer en tant que travailleur indépendant ou salarié vacataire.
  • En tant que chargé d'enseignement, il intervient dans l'enseignement secondaire ou supérieur, technique ou spécialisé.

BLOCS DE COMPETENCES

FRANCE-COMPETENCES
RNCP31903BC01

BLOC :
CONSTRUCTION DE SENS ET MISE EN COHERENCE DE SES PRATIQUES EN LIEN AVEC LE CHAMP PROFESSIONNEL VISE

Agir en portant les valeurs de la profession afin de respecter les cadres d'intervention
Identifier et respecter l'éthique spécifique des environnements et champs d'intervention visés

MODALITES D'EVALUATION:

Mettre en oeuvre les techniques d'auto-évaluation pour analyser et développer sa pratique et la production pédagogique Développer une expertise par une veille prenant en compte les avancées scientifiques et pédagogiques du domaine formatif Utiliser les techniques de recueil et d'analyse des expériences Organiser et animer des situations d'échanges entre pairs pour partager les bonnes pratiques Piloter des activités et projets en les adaptant aux cadres d'intervention spécifiques à la fonction de formateur et chargé d'enseignement Assurer une efficacité pédagogique, notamment en analysant son propre système d'hygiène de vie pour maitriser ses sources de performance Optimiser la qualité d'intervention dans le temps et dans la durée Mettre en oeuvre une pédagogie différenciée Livret personnel encadrant en continu sur toute la formation, la progression du stagiaire et l'acquisition des connaissances, compétences, savoir-être attendus dans le métier de formateur et chargé d'enseignement : évaluation individuelle Grand oral devant un jury composé de professionnels de la formation et de l'enseignement (4 personnes) permettant de valider l'engagement et le positionnement en tant que formateur et/ou chargé d'enseignement en lien avec l'environnement d'une organisation commanditaire de formation ou d'enseignement, avec les apports et l'expérience professionnelle vécue Réalisation d'un mémoire professionnel, individuel sur une thématique liée au domaine de la formation et de l'enseignement : synthèse des tendances clés, Évaluation par le responsable pédagogique et un intervenant professionnel Travaux réflexifs et simulations de mises en situations professionnelles évaluées en groupes

FRANCE-COMPETENCES
RNCP31903BC02

BLOC :
INGENIERIE DE FORMATION ET INNOVATION PEDAGOGIQUE

Prendre en compte les dispositifs de la Formation Professionnelle Continue et les cadres d'intervention d'un chargé d'enseignement
Analyser les besoins et évolutions du marché de la formation initiale et continue
S'adapter et répondre au contexte législatif, règlementaire et organisationnel de la formation initiale et continue
Identifier les acteurs de la formation et prendre en compte les cadres contractuels
Formaliser un champ d'expertise pour construire une offre adaptée aux besoins du marché
Utiliser les réseaux de publication des appels d'offres et mettre en oeuvre les procédures de réponses
Concevoir des offres techniques et financières adaptées aux besoins de différents publics
Concevoir et formaliser les situations d'apprentissage par la construction d'un scénario pédagogique
Articuler les apports en présentiel avec des ressources numériques ou digitales
Concevoir des supports pédagogiques
Utiliser ou concevoir des outils de mesure de la qualité des formations dispensées

MODALITES D'EVALUATION:

Intégrer les nouvelles réglementations qualité dans un dispositif d'évaluation Elaborer des comptes-rendus d'évaluation à visée d'amélioration continue de la pratique Réalisation d'un mémoire professionnel, individuel sur une thématique liée au domaine de la formation et de l'enseignement : synthèse des tendances clés, évolution des pratiques professionnelles et des méthodes pédagogiques nécessaires, préconisations, exemple d'applications pratiques à mettre en oeuvre. Évaluation par le responsable pédagogique et un intervenant professionnel Exercices pratiques de réponse à appel d'offre - simulations - rédaction de propositions commerciales, évaluation en groupes ou binômes Simulations de situations d'apprentissage et évaluation des scénarii pédagogiques proposés, notamment à travers la proposition de synopsis, évaluation en groupes ou binômes Simulations de grilles d'évaluation de situations d'apprentissage pour mesurer la qualité des formations dispensées, évaluation en groupes ou binômes Grand oral devant un jury composé de professionnels de la formation et de l'enseignement (4 personnes) permettant de valider l'engagement et le positionnement en tant que formateur et chargé d'enseignement en lien avec l'environnement d'une organisation commanditaire de formation, avec les apports et l'expérience professionnelle vécue Livret personnel encadrant en continu sur toute la formation, la progression du stagiaire et l'acquisition des connaissances, compétences, savoir-être attendus dans le métier de formateur et chargé d'enseignement : évaluation individuelle

FRANCE-COMPETENCES
RNCP31903BC03

BLOC :
MISE EN ŒUVRE DE DISPOSITIFS DE FORMATION, DE MODULES PEDAGOGIQUES ET DE SITUATIONS D'APPRENTISSAGE

Créer et utiliser les techniques et outils nécessaires au management de projet pédagogique collectif
Coordonner et animer une équipe d'intervenants pluridisciplinaires
Choisir et élaborer des techniques pédagogiques qui respectent les mécanismes d'apprentissage de l'adulte et du jeune adulte
Organiser les interactions de groupe au service de l'apprentissage et de la co-construction des savoirs
Prendre en compte l'impact des de la diversité des publics en formation (génération, culture, handicap,...)
Traiter les comportements « parasites » et soutenir la progression du groupe
Mettre en oeuvre différentes méthodes d'animation pédagogique dans ses pratiques d'enseignement et de formation
Utiliser et varier les approches pédagogiques en fonction des caractéristiques des apprenants et des objectifs de formation/enseignement

MODALITES D'EVALUATION:

Créer des dispositifs d'évaluation à différents moments de l'intervention (dans la démarche d'ingénierie de formation) Pratiquer des temps de questionnement individuel et collectif pour maintenir une dynamique d'innovation pédagogique Livret personnel encadrant en continu sur toute la formation, la progression du stagiaire et l'acquisition des connaissances, compétences, savoir-être attendus dans le métier de formateur et chargé d'enseignement : évaluation individuelle Mises en situations de coordination d'équipe d'intervenants pluridisciplinaires - évaluation en groupe Grand oral devant un jury composé de professionnels de la formation et de l'enseignement (4 personnes) permettant de valider les situations de management de projet pédagogique collectif au regard de l'expérience professionnelle vécue Simulations de situations d'apprentissage et évaluation des techniques pédagogiques proposées, évaluation en groupes ou binômes Simulations de situations d'apprentissage et évaluation des interactions de groupe, évaluation en groupes ou binômes Exercices et mises en situations, évaluation en groupes ou binômes Réalisation d'un mémoire professionnel, individuel présentant une ou plusieurs méthodes d'animation pédagogique, évaluation individuelle par le responsable pédagogique et un intervenant professionnel

FRANCE-COMPETENCES
RNCP31903BC04

BLOC :
COMMUNICATION ET RELATIONS INTERPERSONNELLES EN LIEN AVEC SON CHAMP DE COMPETENCES ET D'EXPERTISE

Communiquer et promouvoir une offre de services pédagogiques auprès de partenaires / acteurs / commanditaires de la formation et de l'enseignement
Négocier et maîtriser l'élaboration de contrats avec les différents acteurs concernés
Elaborer une stratégie de suivi, de renouvellement et de promotion des activités
Définir son rôle et se positionner par rapport à un champ d'expertise spécifique
Maitriser le démarrage d'une formation ainsi que les interactions de groupe pour créer les conditions favorables à l'apprentissage
Instaurer une relation de confiance au sein du groupe et développer l'expression de chacun.
Utiliser les techniques de communication verbale et non verbale
Utiliser les différents principes, techniques et normes de la communication écrite

MODALITES D'EVALUATION:

Réalisation d'un mémoire professionnel, individuel présentant une offre de services pédagogiques, évaluation individuelle par le responsable pédagogique et un intervenant professionnel Livret personnel encadrant en continu sur toute la formation, la progression du stagiaire et l'acquisition des connaissances, compétences, savoir-être attendus dans le métier de formateur et chargé d'enseignement : évaluation individuelle Grand oral devant un jury composé de professionnels de la formation et de l'enseignement (4 personnes) permettant de valider les situations de management de projet pédagogique collectif au regard de l'expérience professionnelle vécue Exercices pratiques, mises en situation, évaluation en sous-groupes et en binôme de progrès