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Quels métiers ? Quelles formations ? Quels diplômes ?

Ingénieur diplômé de l'EPF (RNCP9941)

Formation (et/ou diplôme) proposée au RNCP par le certificateur : FONDATION EPF

Branches de formations NSF

NSF 1xx Domaines disciplinaires > NSF 10x Formations générales > NSF 100 Formations générales >
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NSF 1xx Domaines disciplinaires > NSF 11x Mathématiques et sciences > NSF 110 Spécialités pluri-scientifiques >
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NSF 2xx Domaines technico-professionnels de la production > NSF 20x Spécialités pluri-technologiques de production > NSF 200 Technologies industrielles fondamentales >
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Activités visées par cet enseignement

L'ingénieur(e) diplômé(e) de l'EPF, de par sa formation généraliste, peut exercer ses compétences dans différents types d'activités: La Recherche-Conception-Etudes avec des fonctions de responsable ingénierie et études, chargé d'études techniques, ingénieur R et D. Les Méthodes et Industrialisation avec les fonctions de responsable industrialisation La Production-Logistique-Achat-Approvisionnement-Exploitation-Maintenance avec les fonctions de responsable logistique, achat, ingénieur exploitation-maintenance. L'audit, conseil, commercial dans les métiers du conseil, de technico-commercial et d'ingénieur d'affaires. Le numérique où il peut assumer les fonctions de chef de production, ingénieur cloud computing, architecte big data. D'une manière générale la gestion de projet dont le recrutement, l'organisation et le management d'une équipe projet.
[Se référer à la fiche source pour plus de détails]

Métiers possibles, Orientations de carrière & Mobilité professionnelle

Abréviations du RIASEC* :

Réaliste , Investigateur , Artistique , Social , Entreprenant , Conventionnel

Qu'est-ce que l'aide à l'orientation RIASEC et comment faire le test ?

*source Pôle Emploi

Appellations professionnelles possibles

  • Ils peuvent prétendre aux emplois suivants :
  • Ingénieur de recherche,
  • Ingénieur développement
  • Ingénieur études
  • Ingénieur SI
  • Ingénieur chef de projet
  • Ingénieur d'affaires
  • Ingénieur consultant
  • Responsable production, exploitation, industrialisation
  • Responsable qualité, management par les processus

Environnements de travail

  • Pour leur premier emploi, les ingénieurs EPF peuvent rejoindre divers secteurs d'activités suivant le majeure suivie :
  • Ingénierie, études.
  • Mécanique : avec les industries de l'automobile, de l'aéronautique, du spatial, du ferroviaire, de la construction navale, biomécanique ...
  • Technologies du numérique : avec les concepteurs de solutions informatiques (télécommunications, réseaux, ..), de jeux, de solutions dédiées au médical et à la santé, les entreprises de support technique et de service.
  • BTP, génie civil, le smart building, la construction, l'urbanisme.
  • Eau, Energie, Environnement : les nouvelles énergies (solaire, biomasse, éolien, hydrolien...), le nucléaire...le traitement et la distribution de l'eau,
  • Agro-alimentaire.
  • Secteur tertiaire avec les banques, sociétés d'assurance, sociétés de conseil et d'audit, commerce, logistique, management d'entreprise, enrepreneuriat.

Outils d'auto-évaluation gratuits, orientés soft-skills ou orientation professionnelle

  • TestdOrientation.com : Un test qui a le mérite de proposer une évaluation RIASEC pour repérer des listes de métiers.
  • FicheDePersonnalite.com : Un test de personnalité plutôt complet (mais un peu long) et qui donne des évaluations relatives à des groupes socio-professionnels.

Vous trouverez des détails sur les soft-skills sur le site :
Soft-skills.info

BLOCS DE COMPETENCES ENSEIGNÉS

FRANCE-COMPETENCES
RNCP9941BC02

FORMATION AU BLOC :
Concevoir, analyser, dimensionner une structure ou un système mécanique complexe.

Descriptif des principales compétences
Choisir les matériaux, traditionnels ou nouveaux, adaptés à une structure en prenant en compte le comportement de ceux-ci
Mettre en oeuvre les méthodes de calcul ou de simulation numérique nécessaires en vue de dimensionner une structure
Optimiser une structure vis-à-vis des enjeux économiques et de sécurité
Appréhender la durabilité des structures en liaison avec les enjeux environnementaux
Transposer les compétences ci-dessus au:
secteur de l'automobile
domaine de la biomécanique dont l'application au sport
aux structures soumises à des actions dynamiques complexes.

MODALITES D'EVALUATION:

Evaluation par projet (rédaction d'un mémoire, exposé oral), compte-rendu de TP pour la partie en groupe, évaluation par examen écrit, pour la partie individuelle.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP9941BC03

FORMATION AU BLOC :
Concevoir des systèmes innovants dans le domaine de la santé et du médical

Descriptif des principales compétences
A partir d'une bonne connaissance des enjeux de la santé, de l'organisation et du financement de ce secteur d'activités avoir la capacité de communiquer et d'interagir avec les différents acteurs du monde de la santé
Développer des systèmes et des outils liés à l'utilisation des systèmes informatiques et plus généralement mettre en oeuvre les nouvelles technologies numériques dans le cadre de la santé
Savoir utiliser les différents flux de données relatifs à la santé
Analyser, modéliser les mouvements du corps humain et concevoir des systèmes de remédiation par systèmes orthopédiques
Concevoir des sytèmes d'aide au patient à partir de disipositifs utilisant la robotique.

MODALITES D'EVALUATION:

Evaluation par projet (rédaction d'un mémoire, exposé oral), compte-rendu de TP pour la partie en groupe, évaluation par examen écrit, pour la partie individuelle.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP9941BC04

FORMATION AU BLOC :
Concevoir des applications numériques complexes et transversales mettant en oeuvre des technologies de l'information et de la communication

Descriptif des principales compétences
Améliorer l'efficacité et la productivité des entreprises ou des organisations par l'utilisation efficace de TIC (smartisation de la société)
Evaluer les menaces de sécurité des entreprises et protéger leurs systèmes d'information et leurs données
Analyser, spécifier, concevoir et modéliser, développer, administrer et industrialiser des applications informatiques complexes
Analyser les mutations économiques, juridiques et technologiques et leurs impacts sur les performances de l'entreprise

MODALITES D'EVALUATION:

Evaluation par projet (rédaction d'un mémoire, exposé oral), compte-rendu de TP pour la partie en groupe, évaluation par examen écrit, pour la partie individuelle. Un certificat est remis à tout candidat ayant acquis les compétences selon les modalités d'évaluation du bloc N°4

FRANCE-COMPETENCES
RNCP9941BC05

FORMATION AU BLOC :
Appréhender les enjeux de l'entreprise, concevoir et appliquer les outils les plus adaptés pour optimiser sa transformation, notamment digitale. (Industrie 4.0)

Descriptif des principales compétences
Analyser les enjeux de l'optimisation des processus ainsi que les forces en présence conditionnant les plans industriels et commerciaux, les plans d'investissement.
Définir, analyser, la structuration des SI dans le cadre de la Business Intelligence
Protéger et valoriser les datas de l'entreprise du 21ème siècle (Data Intelligence)
Manager des projets technologiques d'entreprise et leur transformation
Participer au développement économique de l'entreprise : fonction ‘business'
Dimensionner, piloter et gérer la production et la logistique
Organiser et manager un projet complexe métier (ou SI) et sa qualité
Mener des projets de SI métier supply chain
Piloter les partenariats fournisseurs

MODALITES D'EVALUATION:

Evaluation par projet (rédaction d'un mémoire, exposé oral), compte-rendu de TP pour la partie en groupe, évaluation par examen écrit, pour la partie individuelle.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP9941BC06

FORMATION AU BLOC :
Résoudre les problématiques énergétiques et environnementales industrielles en prenant en compte les aspects techniques et économiques (en lien avec la transition écologique

Descriptif des principales compétences
Analyser, simuler et modéliser des systèmes industriels complexes
Evaluer, analyser et modéliser les marchés des ressources minérales et énergétiques
Maîtriser les impacts, les risques, les contraintes règlementaires et environnementales le long de la chaine industrielle
Gérer, traiter et modéliser des données
Mettre en oeuvre les composantes de l'économie circulaire
Piloter des projets intégrant les enjeux du développement durable
Développer et déployer des systèmes de production d'énergie thermique (chaleur et froid) et électrique
Concevoir des systèmes intelligents
Modéliser les grands cycles environnementaux
Maîtriser les spécificités des ressources énergétiques conventionnelles

MODALITES D'EVALUATION:

Evaluation par projet (rédaction d'un mémoire, exposé oral), compte-rendu de TP pour la partie en groupe, évaluation par examen écrit, pour la partie individuelle.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP9941BC07

FORMATION AU BLOC :
Concevoir des bâtiments et des tissus urbains en intégrant de façon intelligente les réglementations (thermique, acoustique, environnementale…) tout en garantissant un niveau de confort adapté aux usages.

Descriptif des principales compétences
Concevoir la ville de demain à partir des mutations actuelles
Analyser les flux de matière et d'énergie au sein du bâtiment et de la ville
Concevoir un projet de construction et de rénovation selon les critères de basse consommation
Dimensionner les systèmes associés au bâtiment passif et intelligent
Savoir manager un projet

MODALITES D'EVALUATION:

Evaluation par projet (rédaction d'un mémoire, exposé oral), compte-rendu de TP pour la partie en groupe, évaluation par examen écrit, pour la partie individuelle.

FRANCE-COMPETENCES
RNCP9941BC01

FORMATION AU BLOC :
Mettre en oeuvre une démarche d'ingénierie système dans le cadre d'un projet d'étude et de conception d'un véhicule aéronautique ou spatial, ou d'un de ses sous-systèmes

Descriptif des principales compétences
Mettre en oeuvre une approche système
Concevoir un aéronef, un véhicule spatial à partir des contraintes liées à la réglementation, à la certification et au processus d'industrialisation
Calculer les performances d'un véhicule
Analyser les systèmes d'énergie à bord, les systèmes propulsifs
Définir les systèmes de commande ainsi que les systèmes de servitudes
Etre en mesure d'étudier et de concevoir des structures pour systèmes embarqués

MODALITES D'EVALUATION:

Evaluation par projet (rédaction d'un mémoire, exposé oral), compte-rendu de TP pour la partie en groupe, évaluation par examen écrit, pour la partie individuelle.